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閨蜜跟我抱怨 ， 說他家兒子什么都不肯學：鋼琴學了一年 ， 不肯練 ， 廢了；書法學了半年 ， 也廢了；圍棋本來學得好好的 ， 準備當成一項特長給他培養 ， 他卻死活不能上了……整天就知道瞎玩、瞎鬧 。

她說 ， 別人家的孩子怎么什么都學得那么好？跟他同班的一個小女孩 ， 鋼琴已經過3級了 ， 舞蹈、書法、跆拳道……也都樣樣學得挺好 。

她問我 ， 要怎么才能讓孩子興趣廣泛 ， 學得更好 。

我跟她說 ， 慢慢來 ， 緩一緩再說 。 每個孩子的成長曲線不一樣 ， 我們做父母的切忌太著急 ， 孩子不肯學 ， 我們就給他減負——當我們收起自己的焦慮 ， 給孩子更多自我發展的選擇和空間 ， 孩子反而會成長得更好 。

是啊 ， 在教養孩子的過程中 ， 我們做父母的 ， 總會不由自主地給自己定下一個很高的目標：

“要盡力讓孩子學到更多的東西 ， 將孩子培養成一個更好的人 。 ”

于是 ， 我們特別關注孩子的學習成績 ， 并給孩子報了很多才藝班 ， 忙于培養孩子的各種特長 ， 而把玩泥巴、看螞蟻……看作無用的事情 。

可是 ， 這樣一來 ， 我們和孩子都變得非常忙碌、非常累 。 孩子每天都在抗議 ， 可我們卻還一再堅持 ， 并自我安慰：現在累一點 ， 孩子以后成才的機會就會大一點 。

可結果呢？我們經常會看到孩子因為學習壓力大、父母不理解而自殺的新聞 。

然而 ， 你知道嗎？教育真正要出成效 ， 恰在無用 。 莊子說：“無用之用 ， 方為大用 。 ”也就是說 ， 當我們愿意讓孩子將時間無目的地放在“無用”的事情上時 ， 比如：

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