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教育學(xué)下的一級(jí)學(xué)科有三個(gè)，即教育學(xué)、心理

生活百科教育

教育學(xué)類專業(yè)劃分（一）
教育學(xué)下的一級(jí)學(xué)科有三個(gè)，即教育學(xué)、心理學(xué)、體育學(xué) 。教育學(xué)下設(shè)的二級(jí)學(xué)科有教育學(xué)原理、課程與教學(xué)論、教育史、比較教育學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、高等教育學(xué)、成人教育學(xué)、職業(yè)技術(shù)教育學(xué)、特殊教育學(xué)、教育技術(shù)學(xué) 。
1教育學(xué)原理
主要研究教育基本理論與現(xiàn)代教育基本問(wèn)題、比如教育與人的關(guān)系、教育與社會(huì)發(fā)展問(wèn)題、教育的本質(zhì)與功能問(wèn)題、教育體制創(chuàng)新問(wèn)題、受教育機(jī)會(huì)和教育公平問(wèn)題、教育政策與教育法制建設(shè)問(wèn)題等等 。其中既有教育學(xué)原理傳統(tǒng)的理論領(lǐng)域，也有近年來(lái)根據(jù)教育實(shí)踐的發(fā)展新開(kāi)拓的領(lǐng)域 。
主要研究方向：
1教育基本理論方向2教育哲學(xué)方向3教育文化學(xué)方向4教育改革與發(fā)展研究方向5教育政治學(xué)方向6教育法學(xué)方向7教育社會(huì)學(xué)方向8教育人類學(xué)方向9德育原理方向10家庭教育方向
2課程與教學(xué)論
它包括教學(xué)論、課程論、小學(xué)教育和數(shù)學(xué)（語(yǔ)文）課程與教學(xué)等專業(yè) 。教學(xué)論與課程論適合本科有學(xué)科專業(yè)背景的學(xué)生來(lái)選擇，可以幫助你在已有學(xué)科知識(shí)的基礎(chǔ)上，多一些教學(xué)方面的 理論幼兒心理發(fā)展的一般趨勢(shì) ， 更好提高自己的教學(xué)能力 。
主要研究方向：
1教學(xué)論方向2課程論方向3小學(xué)教育方向4腦認(rèn)知與教學(xué)方向
3教育史
主要是梳理教育發(fā)展的歷程，并從史學(xué)的角度研究教育，一般分為中國(guó)教育史方向、外國(guó)教育史方向、比較教育史方向 。如果考生有史學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)報(bào)考這個(gè)專業(yè)比較好 。教育史是一門(mén)純理論研究，但并不是說(shuō)教育史只和過(guò)去打交道 ， 也有學(xué)者專門(mén)研究現(xiàn)代教育史，與現(xiàn)實(shí)關(guān)聯(lián)較大 。
1中國(guó)教育史方向2外國(guó)教育史方向3比較教育史方向
4比較教育學(xué)
研究當(dāng)前世界不同國(guó)家、民族和地區(qū)的教育，在探討其各自的經(jīng)濟(jì)、政治、哲學(xué)和民族傳統(tǒng)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，研究教育的某些共同特點(diǎn)、發(fā)展規(guī)律及其總的趨勢(shì)，并進(jìn)行科學(xué)預(yù)測(cè) 。以便根據(jù)本國(guó)的民族特點(diǎn)和其他的具體條件，取長(zhǎng)補(bǔ)短充分發(fā)揮教育的最佳作用 。一般依據(jù)進(jìn)行比較的對(duì)象，分為以下一些研究方向，教育管理與制度、教育政策分析、教育理論與思潮、課程與教學(xué)、基礎(chǔ)教育、高等教育等幼兒心理發(fā)展的一般趨勢(shì)，同時(shí)還有就比較教育的理論與方法論上的研究，即比較教育學(xué)的理論與方法 。
5學(xué)前教育學(xué)
學(xué)前教育學(xué)專業(yè)是一級(jí)學(xué)科教育學(xué)專業(yè)下的二級(jí)學(xué)科，主要研究入小學(xué)前年齡段（0-6或7歲）兒童身心發(fā)展與教育、學(xué)前教育服務(wù)人員專業(yè)素質(zhì)及成長(zhǎng)、各種 形式學(xué)前教育組織與活動(dòng)、不同區(qū)域內(nèi)學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展等方面基本規(guī)律的一門(mén)科學(xué) 。在幼兒這個(gè)層面，主要的研究方向有：學(xué)前兒童心理與教育、學(xué)前教育理論與實(shí)踐、學(xué)前兒童課程與游戲 。
6高等教育學(xué)
以高等教育的運(yùn)行形態(tài)和發(fā)展基本規(guī)律為研究對(duì)象，具有綜合性、理論性和應(yīng)用性的教育科學(xué) 。高等教育里分科較細(xì)致，但是 ， 通過(guò)名字一看就可以理解，其研究 重點(diǎn)是什么 。其中 ， 三級(jí)學(xué)科有高等教育原理、高等教育質(zhì)量保障與評(píng)估、高等院校治理與發(fā)展、高校人力資源管理與培訓(xùn)、高校學(xué)生事務(wù)管理、比較高等教育、高校外事管理、高等教育政策分析、高校教師發(fā)展、高等教育社會(huì)學(xué)等等 。
7成人教育學(xué)
成人教育學(xué)是教育學(xué)的一門(mén)分支學(xué)科，成人教育學(xué)和普通教育學(xué)是特殊和一般的關(guān)系 。成人教育學(xué)雖然歷史很短，但普通教育學(xué)作為一門(mén)科學(xué)的發(fā)展已有很長(zhǎng)的歷 史了 。普通教育學(xué)和整個(gè)教育科學(xué)的理論成果為成人教育學(xué)的建立和發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ) 。成人教育學(xué)在發(fā)展中應(yīng)充分運(yùn)用科學(xué)教育學(xué)的原理，來(lái)研究職業(yè)技術(shù)教育特有的問(wèn)題 。同時(shí)，成人教育學(xué)的發(fā)展也為科學(xué)教育學(xué)的研究開(kāi)闊了視野、豐富了內(nèi)容 。
8職業(yè)技術(shù)教育學(xué)
職業(yè)技術(shù)教育學(xué)是教育學(xué)的一門(mén)分支學(xué)科，職業(yè)技術(shù)教育學(xué)和普通教育學(xué)是特殊和一般的關(guān)系 。職業(yè)技術(shù)教育學(xué)雖然歷史很短，但普通教育學(xué)作為一門(mén)科學(xué)的發(fā)展已有很長(zhǎng)的歷史了 。普通教育學(xué)和整個(gè)教育科學(xué)的理論成果為職業(yè)技術(shù)教育學(xué)的建立和發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ) 。職業(yè)技術(shù)教育學(xué)在發(fā)展中應(yīng)充分運(yùn)用科學(xué)教育學(xué)的原理 ， 來(lái)研究職業(yè)技術(shù)教育特有的問(wèn)題 。同時(shí)，職業(yè)技術(shù)教育學(xué)的發(fā)展也為科學(xué)教育學(xué)的研究開(kāi)闊了視野、豐富了內(nèi)容 。
9特殊教育學(xué)
特殊教育學(xué)專業(yè)是一級(jí)學(xué)科教育學(xué)專業(yè)下的二級(jí)學(xué)科，它是研究特殊教育和教學(xué)的規(guī)律、原則、方法的科學(xué)，是教育學(xué)的一個(gè)分支 。特殊教育學(xué)一般以學(xué)齡特殊兒 童為研究重點(diǎn)，使用經(jīng) 過(guò)特別設(shè)計(jì)的課程、 教材、教法組織或設(shè)備，對(duì)有特殊教育需要的人進(jìn)行培養(yǎng)和教育 。廣義上的特殊教育除了對(duì)生理或心理有缺陷的兒童或少年的教育外，還包括對(duì)天才比如智力超常兒童的教育以及品德不良兒童或少年的教育 。
10教育技術(shù)學(xué)
【教育學(xué)下的一級(jí)學(xué)科有三個(gè)，即教育學(xué)、心理】生活在信息爆炸的時(shí)代，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對(duì)教育模式和教育手段產(chǎn)生了重大的影響 。計(jì)算機(jī)技術(shù)、影視技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息技術(shù)、多媒體技術(shù)己廣泛應(yīng)用到教育領(lǐng)域，教育活動(dòng)已經(jīng)離不開(kāi)專門(mén)從事教學(xué)媒體設(shè)計(jì)、教學(xué)軟件開(kāi)發(fā)、教育過(guò)程優(yōu)化、教學(xué)資源建設(shè)和遠(yuǎn)程教學(xué)組織的專門(mén)人員 ， 教育技術(shù)學(xué)專業(yè)是專門(mén)培養(yǎng)這類專門(mén)人才的專業(yè) 。
本專業(yè)的研究方向主要有： 1信息化教育 2計(jì)算機(jī)教育應(yīng)用 3教育電視
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