? 文/好爸爸陶功財

?很多時候 ， 一些神童、天才之類的孩子總會引起熱捧 ， 諸如“又是別人家的孩子”之類的感嘆也是不絕于耳 ， 而面對自己的孩子 ， 總是“恨鐵不成鋼” ， 甚至會發(fā)出“為什么孩子不如別人家的孩子”之類的疑問和困惑 。

?我們不妨先來看看哪些曾經(jīng)家喻戶曉的神童們 ， 若干年后 ， 等他們長大成人 ， 并沒有像我們期望的那樣都能成為科學家 ， 或者其他領(lǐng)域有影響的人士 。 相反 ， 這些神童們大都成為了普通人才 ， 甚至還有個別神童成為生活不會自理、不善于交際的“怪人” 。

?兒童、少年時期哪些神童天才的表現(xiàn) ， 給自己的父母長臉了 ， 可是卻未必是自己的榮幸 。 而這一切的一切 ， 都是“不能讓孩子輸在起跑線上”的思想惹的禍 。 父母為了讓孩子成為“別人家的孩子”那樣的榜樣 ， 從小給孩子灌輸太多的知識和各種興趣 ， 起跑線沒有輸 ， 確實贏了很多 ， 但是這種拔苗助長的行為 ， 或許只會讓孩子們輸在 終點線 ， 甚至輸?shù)糇约旱娜松?。

?在新加坡 ， 曾經(jīng)出了一個“化學神童” ， 他順利通過了英國考試機構(gòu)的“0”級化學考試 ， 被列入《新加坡紀錄大全》 ， 但新加坡的高校卻拒絕錄取他 。 香港9歲“神童”沈詩鈞上大學一事也曾引起廣泛爭議 ， 香港大學校長徐立之說 ， 讀大學不是為了取得學位 ， 人生不是只有學術(shù)成就 。 在德國 ， 甚至是故意讓孩子輸在起跑線上 ， 他們把孩子看成一粒種子 ， 需要自然的生長環(huán)境 ， 不過于控制 ， 給孩子留下盡量多的自由發(fā)展空間 。 其實 ， 這才是最美的教育 。

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