″愛是教育成功的催化劑”，你怎么看這句話？這句從表面看沒有錯，但仔細分析，根據實際情況 ， 由于不同的人對愛的理解不同，有時的愛就不一定是教育成功的催化劑 ， 而成了教育成功的攔路虎 。比如現在的家庭教育 ， 父母上班忙，孩子爺奶看 。爺奶小時受苦怕了，現在條件怎么好，舍不得孩子受點罪，成天驕慣著，要什么給什么 ， 要怎樣就怎怎樣 。年青父母管的時間短，也認為對不住孩子，明知不對也遷就，久爾久之愛的教育出色的行為，這種錯誤之愛愛的教育出色的行為，慣了孩子一身壞毛病，上學后，才適應新情況，有的孩子抗壓能極差，甚至出現極端行為，你能說這種”愛”是成了什么催化齊？這不應該引起國人的反思嗎？當然正確的愛是能成為教育成功的傕化劑的 。比如從小開始換一種愛的方式 。小孩能走路就不能抱著，能自己吃飯就不能喂 ， 簡單的衣服能洗就讓自己洗 。會說話時就要學會弟妹`，哥姐，姨叔，爺奶稱呼 ， 懂的尊老愛幼 。和小朋友相.處學分享，忍讓，和氣等這種教育才叫真愛，才能稱得上是家庭教育成功的催化劑 。至于從小學到大學的老師對學生的真愛更是教育成敗的關鍵，內容形式更加廣泛 。象現在的清華、北大只重學術，嚴重缺失社會主義三觀，愛國主義等思想政治教育，把真愛的教育丟失了 。培養的人才百分之八十多出國不歸，自己花錢辦學培養出來的人不能為自己國家服務，而是服務于外國，幫助外國人欺辱自己的同胞 。你能說清北的教育是成功的嗎 。細想這種缺失了愛的教育后果是多么的可怕 。因此說愛的正能量是教育成功的催化劑，而反之就成了教育成功的攔路虎 。
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