有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都產生于教師對學生無比熱愛的熾熱心靈中”，因此，作為一名教師，一名班主任，首先應該是愛孩子，“教育之沒有情感 ， 沒有愛，如同池塘沒有水一樣 。沒有水，就不成池塘，沒有愛就沒有教育 。” ， 我想這就是教育的真諦之所在 。教師不僅僅扮演著知識的傳授者的單一角色，更應成為一個個高尚思想的傳播者和美好情操的培育者，于是，愛便成了教育中最為重要的一門必修課 ， 而且，能否上好這一課，不但關系著每一名學生是否能夠健康的成長，也關系著民族的興衰、國家的發展、社會的進步等千秋大計 。所以，給學生愛是教師的首要責任 ， 教會學生愛是教育的最高目的 。
一、教育從愛開始 。
有人說，如今的教育最大軟肋就是缺乏對學生的關愛 ， 對人格的尊重以及對錯誤的寬容 。面對一個個鮮活而富有朝氣的花朵，面對一個個蓬勃涌動著的個體生命，我們每一個教育工作者需要的恐怕不僅僅是自己的功成名就愛的教育出色的行為，或許還有更多的是對生命本質的理解與感悟 。在英國著名的亞波丹博物館中，有兩幅圖格外引人注目：一幅人體圖和一幅人體血液循環圖 。它們的獨特之處在于其作者是一名叫麥克勞德的小學生 。原來麥克勞德上小學時非常調皮，為了想看看狗的內臟是什么樣子？竟然捕殺了校長的愛犬 。校長十分氣惱愛的教育出色的行為，可他深思熟慮之后的處罰決定竟然是罰麥克勞德畫上述兩幅畫 。犯了錯誤的麥克勞德歡歡喜喜地完成了任務，從此迷上了解剖學 ， 最終成了著名的生理學家 。校長從孩子的粗野舉動中發現了他的好奇心和鉆研精神 ， 于是以“罰畫”的方式，“不露聲色”地把孩子的學習興趣引上了正路，成就了孩子的一生 。這不僅是寬容的品格，更是他愛的智慧 。

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二、愛是寬容，是尊重 。
俗話說：“人非圣賢 ， 誰能無過” 。更何況我們的教育對象是未成年的青少年，學生有了過錯是正常的事 ， 如果不能轉化問題學生，那是我們為人師者的過錯 。陶行知之所以能成為著名的教育家，不是因為他的學生不做錯，而是因為他善于引導學生 ， 教育學生，他能寬容學生，他的“四塊糖”的故事 ， 正充分說明這點 。“寬容是一種溫柔的力量，它可以穿透人的心靈”，曾經看過這樣一則事例：一位班主任在上班會課時，有個學生向他報告，說他的一支新鋼筆丟了，并懷疑他的同桌??而在這時，這位老師發現那位學生同桌的求助和惶恐的眼神 。這位老師只略微沉思了一下，說：“或許哪位同學無意拿了你的筆 ， 或許是你不小心??但我肯定拿你這支筆的同學現在一定很后悔??”說著，老師拔下了自己胸前的筆，“這樣吧，我這支筆就送給你吧 。不過我要告訴這位同學，隨便亂拿別人的東西，不是好習慣 ， 希望這位同學好好學習，改掉自己的壞毛病 。”10多年后，拿筆的這位同學大學畢業，在參加工作之前 ， 拜訪了那位老師，他說 ， 如果不是老師的寬容，如果老師當場揭開那個‘秘密’ ， 他就無地自容，也就不會有今天
【有愛才有教育，一切最好的教育方法源自于愛】本文到此結束，希望對大家有所幫助 。

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