一個老師在家長會上的發言稿 _升學考試

尊敬的各位家長、各位同學，大家早上好，我是六七年級的數學老師。感謝各位家長百忙之中能來參加家長會，一方面是對我們工作的支持，一方面是對孩子教育的重視，真的是可憐天下父母心，我給天下父母鞠一個躬，表示深深的敬意。（此處有掌聲）當然這個掌聲不是給我的，第一是送給辛苦奔波一年的父母，第二是緩解一下緊張的氣氛，我們開家長會不是批斗大會，就是聊一下學生的情況，目的是讓學生更上一層樓。
下面我將從師生關系、家長認識學生，學生認識自己、學習方法談一下，中間會穿插問題突出同學的情況。
談到師生關系，我覺得既相輔相成又很矛盾，老師的成就來自于學生的成績，學生的成績離不開老師的輔導，所以相輔相成。而矛盾的是我們的學生考得好，就說自己聰明師生關系矛盾沖突的原因及應對策略，而考的不好，就完全推脫給老師，讓人哭笑不得。俗話說，知己知彼方能百戰百勝。每個年齡段的學生是不一樣的，當你提問時，三四年級的學生表現欲極強，而五六年級就少一點，七年級就寥寥無幾。但是，低年級不舉手的就是不會的，但高年級的就得從表情看，就像韓穎、任永琪‘會了沒，會了吧。’我會單獨叫黑板上講解。老師的職責是教書育人，光教書不育人那么不是個好老師。學生要想了解老師，最起碼從尊重做起，那天顧老師教育陳文濤，陳文濤咬牙切齒的一幕，令人心寒。學生問題，老師都不會拒絕，但有的學生的目的心很強，就想捉弄老師，一旦發現錯誤，就像發現新大陸一樣，特別開心，但是老師會一目了然他們的別有用心，這種情況千萬要杜絕，不然你在老師心里的地位會一落千丈，因為你半斤八兩，老師心里有數。
談到家長認識學生，有的家長可能會說，我的孩子哪里有痣哪里有疤我都知道我還還要認識嗎，其實不然，作為家長一定要及時了解孩子的性格以及心理動態，多溝通，如有問題，早發現早解決。其實不光大人要面子，學生也是，每個人都希望自己被尊重，這是本性。但是，有些同學被老師忽視，加上學習不理想，在同學中地位不高，特別不自信，所以家長要及時鼓勵不能打擊孩子。就像許延偉，我很早發現了他的這個問題，就給予鼓勵，成績有了提高，但是后面就有點力不從心了，課堂是有限的，我不可能每節課占用時間去鼓勵你對吧。再拿楊志新來說，基礎特別薄弱，不管你怎樣補，最多和同齡人不脫節，本學期學的最多只是空中樓閣，很快就會遺忘，所以前面的就得補上。有的家長，看見學生的成績不理想，一上來就批評，這是不可取的，一定要分析原因，看班級整體，看卷面難度，有沒有特殊原因，考試不光考你學的內容，而且考驗心理素質、細心程度、發揮水平等等。前一陣子，一個家長和我溝通，請了很多家教，學生還是沒有進步。那是從重慶轉過來的，來了很長時間了，性格孤僻，完全沒有交際圈，沒有朋友，所以每天去學校，非常孤獨，循環往復，非常痛苦，何談學習。
談起自己認識自己，就是希望學生們自己對自己有個清晰的定位，然后確定目標。李湘坤和集美曾經是個王者，現在說聲算了。他倆的共性就是以前學習不錯，自我感覺良好，不把簡單的題放在眼里，平常不練習，導致考試不熟練，沒有檢查時間，再遇上難題，完全亂了分寸，自然考不高。一定要放低姿態，放低姿態并不是放低目標。再說說吳佳琪、宋勇亮。如愿的走進了重點班，但是學習是江河日下，要特別小心，本來走進重點班是個好事，跟優秀的人在一起，別人會帶動你進步，但是你倆本身基礎不是特別扎實，不跟上隊伍，無疑差距越來越大。初一水平相當師生關系矛盾沖突的原因及應對策略，初二兩極分化，初三天上地下。秦海翔雖然其中不理想，但是基礎不錯，奮勇前進，現在又不錯，她和孫雨同一樣，上課自律性高，所以自然差不了。劉佳樂各方面不錯，就是缺乏系統的脈絡，缺乏總結。
再談談學習方法。其實，我們的課本設計都是有科學性、目的性。我們的加法是為乘法做準備，分數為百分數做鋪墊，分數的除法又依靠分數乘法，我們學單項式多項式就為一元一次方程打基礎，而一元一次又為一元二次方程做準備。一環套一環，不要想著這學期不好好學，下學期再好好學，亡羊補牢，你會為此付出更大的代價。方法畫圖法一般問題特殊化特殊問題一般化應急檢查法記憶效應法
希望給學生多一點陪伴，給教育多一點投資，畢竟人民幣會貶值，但知識永遠不會貶值。
【一個老師在家長會上的發言稿】本文到此結束，希望對大家有所幫助。

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