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他們?yōu)槭裁床缓臀彝??想要良好的社交,要培養(yǎng)孩子的“邊界感”

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總有些孩子那么"沒大沒小" , 盡管父母怎么教育 , 孩子依舊"我行我素" 。

侄女慧慧是一個活潑愛笑的孩子 , 并不像她姐姐那樣比較敏感害羞 。 但這活潑似乎過了頭:去到親戚家 , 見到好玩的都問大人可不可以送她?如果不送會擺出十分不開心的表情 。

常常與玩的熟的大人說:"哎呀!你居然這都不知道哈哈哈 , 我都知道 。 "那時候 , 我們有時說說慧慧不可以這么沒禮貌 , 也只是以為孩子在家里"威風(fēng)威風(fēng)"就算了 , 沒想到孩子還是幼兒園的"大姐大" 。

那一天慧慧悶悶不樂地從幼兒園回來 。 我們問她怎么了 , 她說幼兒園小朋友不和她玩了 。 因為慧慧總是很霸道、不講理 。

那時候 , 我們開始意識到 , 慧慧在家里給人不舒服的感覺已經(jīng)帶到她的交集圈中 , 她那沒有尊重別人沒有禮貌待人的習(xí)慣就使得她在同學(xué)的心中形象發(fā)生了變化 。 而這樣的原因 , 就是我們沒有幫慧慧建立起"邊界感" 。


他們?yōu)槭裁床缓臀彝??想要良好的社交,要培養(yǎng)孩子的“邊界感”

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