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我下班回家 ， 正好看著孩子坐在電視機前看電視 。 我進了家門 ， 孩子也沒有和我打一聲招呼 ， 我有些生氣 ， 直接走到電視機前 ， 把電視給關了 。

一看到電視機關了 ， 孩子立即從沙發上跳起來 ， 他說："媽 ， 那個動畫片我正看到一半呢 ， 正是高潮的時候 ， 你怎么把電視關了啊！"

我沒好氣地問："你作業寫完了嗎？你就在這里看電視 。 "

聽了我的話 ， 孩子有些心虛地說："額......我還有一點點作業沒寫 ， 但是 ， 只要我看完了那一集動畫片 ， 我就立馬去寫作業！我保證 ， 真的！"說著 ， 孩子還把手舉了起來 。

我沒理孩子 ， 直接說："不行 ， 你現在就去給我寫作業！"

孩子跑到我跟前 ， 一臉痛苦地說："嗎 ， 我求你了 ， 那集動畫片可正播到精彩的時候呢 ， 你就讓我看完吧 。 "

我把孩子拉到房間 ， 然后把他按到椅子上 。 "想看動畫片也可以 ， 你把作業寫完了 ， 我就讓你去看！"

孩子一臉委屈地打開作業本 ， 結果 ， 孩子寫了2個小時 ， 都沒寫完作業 。 我以為孩子是故意不寫作業的 ， 我生氣地說："你還有能耐了！你故意寫這么慢的？"

孩子搖了搖頭 ， 說："沒有 ， 我也想認真寫啊 ， 但是我一寫作業 ， 我就想起那集每看完的動畫片 ， 我就心煩 ， 然后我就寫不進作業 。 "

孩子的這種表現其實是一種"拖延"的表現 ， 不僅是我家孩子 ， 很多父母也為孩子的"拖延癥"煩惱著 。 這時 ， 父母就必須要了解"蔡格尼克記憶效應" ， 它可以幫助孩子擺脫"拖延癥" 。

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