孩子最開始的世界就簡單的如一張白紙 ， 隨著孩子的成長 ， 步入幼兒園這個小社會 ， 經過自己不斷學習模仿和大人老師的引導 ， 孩子逐漸有了初步與人交往的本領 ， 在不斷的打架和抓咬中 ， 孩子開始知道了對與錯 。 老師與媽媽不斷告訴孩子 ， 有了危險或解決不了的事情時一定要告訴老師 ， 所以孩子乖乖的照做了 ， 結果孩子得到了老師的表揚 ， 這就像迷霧中的一束光照亮了孩子前行的路 。

----孩子在幼兒園很喜歡告狀是好事還是壞事？家長該如何引導？//---- http:// //

于是此后不管是自己的事還是身邊的事 ， 都會是他仔細觀察的目標 ， “告老師”現象就會經常出現在課堂上 。 甚至有時候微不足道的小事也會麻煩老師 ， 確實會讓老師哭笑不得 ， 所以出現了找家長的一幕 。

我們引導了孩子“有事請找老師” ， 孩子照做了卻得到了批評和鄙視的目光 ， 孩子會彷徨的 ， 甚至會懷疑自己 。 所以即使“愛打小報告”會讓我們喜憂參半 ， 也不應批評孩子 ， 我們可以試著引導孩子在不傷害別的小朋友的前提下做個受人歡迎的小警察 ， 也許這就是“班長大人”的雛形呢！

家長和老師都可以認真的觀察孩子一段時間 ， 對孩子來“告狀”的問題進行分析后 ， 給出結論 ， 千萬不要給孩子貼標簽 ， 特別是我們的幼兒老師 ， 孩子有時候很熱心 ， 事無巨細都給老師反應 ， 老師就覺得是這個孩子很煩 ， 喜歡“告狀”給孩子貼上標簽 ， 這是一大忌 。

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