對當下教育的困惑理解 ， 應該是因人因地而異有著不同的看法罷 。
身處農村中學的我 ， 感覺到當下教育的困惑不是課程內容，也不是教學形式，而是想把學生努力教好讓其能夠到更高一級平臺接受教育的行動，與農村孩子的懶惰、被動、甚至抗拒學習之間的不可調和的矛盾 。
為什么會是這樣？
農村學校的學生教育孩子方面的困惑，這些年讓人感覺到積極進取、陽光向上、為著理想目標努力越來越少了 。
不可否認 ， 隨著城鎮化進程的加快，一些農村的孩子到城里去上學；還有些孩子家庭條件好、重視孩子培養的，也選擇了城鎮好的學校就讀；也有一部分農村孩子，因為本身學學習成績好教育孩子方面的困惑 ， 而被城鎮好學校挑走 。那么那些留下來的孩子，無論是他們自己，還是家長 ， 從近處說，他們的學習態度習慣等大多不太好；往遠了說，其人生規劃理想目標也不太清晰 。
【當下教育的困惑是什么？是課程內容、教學形式、還是教育觀念？】這樣的話，他們大多就有些得過且過的味道，如果再加上家庭的放任 ， 抑或覺得學校、老師的的瑕疵，他們很有可能放棄學習 。表現出來的是自我約束不夠甚至沒有，學習上馬虎應付交差，對紀律對學校對老師對家長沒有敬畏之心，得過且過，懵懂度日 。

文章插圖

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現在，許多家庭達到人手一部智能手機，這本來是好事，可是對于缺乏約束力的農村孩子來說，他們大多把手機的工具功能完全變成了玩具功能，本來自己是手機的主人，現在卻成了手機的奴隸 。游戲 ， 交友，聊天 ， 抖音，追星 ， 言情小說等等，忙得不亦樂乎 。就是來到不允許帶手機的學校，他們私下談論的還是這些東西 ， 不說的反而覺得跟不上時代落后了，會被人嘲笑 。至于放假，大多基本上刷這手機度過的，作業啊學習啊統統拋到腦后去了 。
家長無計可施，指望老師好好管教管教；老師無可奈何，又希望家長好好配合 。
如何應對這樣的困惑？
我現在就在這個局里面 ， 覺得走不出來，許多時候都會產生一種黔驢技窮之感 。自己希望盡快走出這個困局 ， 讓自己教有所得，讓農村孩子學有所成 。我的思考是:
一、凈化我們的大環境 。許多手機上的無聊的容易讓孩子上癮的一些內容比如游戲抖音之類 ， 禁止對未成年人開啟 。
二、家長要切實起到管教作用 。家長的正面教育，潛移默化的言行引導等等都不可忽視 。
三、學校老師旁無責貸的積極努力 。
只有各方都盡心盡力，看能否消除這種困惑 。
本文到此結束，希望對大家有所幫助 。

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