每每看到中國(guó)孩子不如外國(guó)的說(shuō)法，無(wú)論是明說(shuō)還是暗指 ， 總覺(jué)得心里怪怪的，有人崇洋或許也無(wú)可厚非不要扼殺孩子的想象力，西方不少方面發(fā)展確實(shí)早一步，但是“貶損”或看低我們的孩子，未免太過(guò)自卑自賤了點(diǎn)，嗚嗚 。
孩子的想象力在3-5歲開(kāi)始快速發(fā)展 ， 各國(guó)各地區(qū)的孩子總體上沒(méi)有什么差別，而具體到每一個(gè)孩子反倒是高低快慢有所不同不要扼殺孩子的想象力，這基本上屬于正常的個(gè)體差異或者叫天資差異，然而對(duì)待想象發(fā)展的態(tài)度和反應(yīng)方式不同，對(duì)孩子的影響真的很大 。
遺憾的是 ， 很多幼兒園和學(xué)校的教育模式化現(xiàn)象，正是扼殺孩子想象力發(fā)展的殺手，有些家長(zhǎng)培養(yǎng)中規(guī)中矩“好孩子”的做法 ， 也無(wú)意間成了幫兇 。比如有個(gè)小朋友覺(jué)得大熊貓很可愛(ài)，便說(shuō)“我要抓一只大熊貓養(yǎng)在家里當(dāng)寵物”，你是會(huì)告訴他抓養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物是違法犯罪？還是說(shuō)尊重愛(ài)護(hù)動(dòng)物才是好孩子？抑或會(huì)暗贊這小朋友真敢想？甚至?xí)穯?wèn)要怎么抓又怎么養(yǎng)呢？
孩子的創(chuàng)造力是心智發(fā)展的重要部分 ， 需要有環(huán)境強(qiáng)有力的支持才行，這方面國(guó)內(nèi)的現(xiàn)狀的確有待改善 ， 大家只要想一想，在特別強(qiáng)調(diào)孩子遵章守紀(jì)的背景中 ， 各種問(wèn)題都有標(biāo)準(zhǔn)答案的教育范式下，究竟是有利于培養(yǎng)創(chuàng)造性還是更會(huì)破壞孩子的創(chuàng)造本能呢？！
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無(wú)論想象還是創(chuàng)造 ， 首先是思想和行動(dòng)的自由，鼓勵(lì)孩子天馬行空、勇于嘗試，不會(huì)遭到笑話(huà)、阻攔或是規(guī)范化的教導(dǎo)，這是保護(hù)孩子發(fā)展想象力和創(chuàng)造力的根本基礎(chǔ)，缺了這樣的基礎(chǔ)去奢談培養(yǎng)，實(shí)在有點(diǎn)本末倒置 。
所以呢，解放和欣賞孩子的想象與創(chuàng)造 ， 而不是急著規(guī)范和培養(yǎng)，或許更加重要 ， 第一步先給孩子們更多一些自由的時(shí)間和空間，這在現(xiàn)實(shí)中好像就挺不容易……您覺(jué)得呢？
（圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)）
【中國(guó)孩子的想象力和創(chuàng)造力真的不如外國(guó)孩子嗎？如何培養(yǎng)孩子的想象力？】本文到此結(jié)束，希望對(duì)大家有所幫助 。
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