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孩子懶惰、調(diào)皮、遲鈍?可能源自壓力作用,幫助孩子學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)

文|小歆媽媽(文章原創(chuàng) , 版權(quán)歸本作者所有 , 歡迎個(gè)人轉(zhuǎn)發(fā)分享)

“3R”原則本是經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域提到的一種減量化、再利用、再循環(huán)原則 , 但兒童發(fā)展領(lǐng)域的世界領(lǐng)先專家、約克大學(xué)教授斯圖爾特·尚卡爾卻將其延伸至兒童教育領(lǐng)域 。

在斯圖爾特教授和特蕾莎·巴克的新書《我不是壞孩子 , 我只是壓力大》中 , 就建議家長(zhǎng)朋友用“3R”原則——識(shí)別(Recognize)、減少(Reduce)、恢復(fù)(Restore) , 來觀察、判斷孩子的表現(xiàn) 。 其目的在于認(rèn)識(shí)孩子的壓力 , 幫助孩子減壓 , 恢復(fù)孩子的健康身心狀態(tài) 。


孩子懶惰、調(diào)皮、遲鈍?可能源自壓力作用,幫助孩子學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)

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