----論“智力正常”的孩子培養成“學習障礙”的100種方法//---- http:// //

▌導讀

聽說要給孩子自由 ， 最常聽到的反應就是“什么都隨孩子 ， 那要父母干什么？”

這是很多負責任的父母常見的反應 。 他們希望自己“有所作為” ， 然后“幫助”孩子成長 。 可是 ， 現實的情況是 ， 很多人不是在幫助 ， 而是在搞破壞而不自知 。

本文從如何破壞這個角度 ， 把這件事說的很透徹 。 請自行對號入座 ， 看自己有沒有類似做法 。

作者 / 劉純婷

----論“智力正?！钡暮⒆优囵B成“學習障礙”的100種方法//---- http:// //

01

毀掉一個孩子的學習能力 ， 也需要努力

《窗邊的小豆豆》里面有個情節 ， 關于小豆豆和小林老師的第一次見面 。 小林老師立馬站起來 ， 把凳子拖到小豆豆邊上 ， 跟她面對面坐著 。 聽這個小學一年級的孩子顛三倒四地說了四個小時 。 小豆豆立馬就喜歡上他 ， 因為從來沒有人聽她說過這么久的話 。

一個因為問題太多、太多動而被別的學校勸退的孩子 ， 小林老師反復肯定“你真是個好孩子” 。 完全扭轉了這個孩子的成長軌跡 。

要成全一個孩子 ， 讓他好的特質得到發展 ， 并不容易 。

同樣值得思考的是 ， 要把一個智力正常的孩子 ， 變得不會學習、害怕學習 。 那就容易了嗎？不 ， 也需要努力 。

人本主義的基本信仰是 ， 一個孩子即使在沒有任何外力的作用下 ， 也會朝著社會認可的方向去發展 。

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