文|南夕媽媽（文章原創 ， 版權歸本作者所有 ， 歡迎個人轉發分享）

有位朋友有天參加了孩子幼兒園的公開課 ， 課堂上老師提了個問題：“杯子有什么作用？”

• “杯子可以裝水”、
• “杯子可以裝糖果”、
• “杯子可以裝沙子”、
• “杯子可以用來砸人”......

孩子們爭前恐后的搶答著 ， 但唯獨回復“杯子可以用來砸人”的小朋友被老師嚴格批評了 。

那堂公開課下來后 ， 朋友在思考著 ， 其實那位小朋友“杯子可以用來砸人”的說法并沒錯 ， 杯子確實可以有這個用途 ， 孩子只是想法單純 ， 并沒有惡意 ， 雖說“用杯子砸人”的觀點不值得表揚 ， 但針對杯子的用途 ， 也是一個正確的答案 。

這是孩子懂得舉一反三、觸類旁通、懂得思考后變通的一種表現 。 思維的靈活性對一個人來說是十分重要的 ， 老師可以跟孩子說明孩子的想法是正確的 ， 但是這種行為是不對的 ， 不應該一棒子打死 。

就像自然界的向日葵不斷地轉變方位追逐陽光 ， 才得以燦爛綻放 ， 但往往大人們卻忽略了孩子這方面能力的培養 。

----孩子丟了西瓜撿芝麻 ， 這是孩子懂變通 ， 家長要知道//---- http:// //

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