進入就學階段 ， 許多孩子會發現數學就像是一場惡夢 ， 總是被加、減、乘、除整得頭昏眼花 ， 爸媽也苦惱著 ， 為何自己的孩子對于數學就是不感興趣 。 其實了解孩子在不同年齡階段 ， 對于數學的認知程度 ， 再適齡給予引導 ， 即能循序漸進培養其數感 。

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孩子的認知進程

數學其實囊括許多面向 ， 數學可分為數、量、圖形與空間、邏輯與關系等 ， 而對于孩子來說 ， 數字屬于抽象的意義 ， 是孩子最不容易懂、也是最后才會學習到的 ， 在幼兒園里 ， 老師大多會運用游戲 ， 如：邊吃水果 ， 邊認識數字字卡、認識日歷等方式 ， 以幫助孩子理解數學的涵義 。

對于孩子學習數字這方面 ， 一開始是唱數 ， 孩子聽著大人唱1?10 ， 久而久之孩子也會跟著記起來并照著念 。 最初階會先認知到多與少的差別 ， 或是聽指令拿東西 ， 另外還會點數物品 ， 如：數數看桌子上有幾顆糖果等 ， 等到年齡大一點 ， 也會進行數字的辨認跟書寫 ， 進而漸漸會有數字順序的概念 。

不同年齡層孩子認知數學的概念 ， 發展如下：

1?2歲：這階段的孩子 ， 懂得數量不夠的概念 ， 若發現自己拿得不夠多 ， 會主動跟爸媽說出還要！也很喜歡玩像是利用杯子裝水等的容器游戲 ， 過程中會去探討多少的概念 ， 也能知道小杯子裝得比較少 。 雖然無法真正了解量的概念 ， 也無法聽指令拿取相對應的物品 ， 但能理解多與少的差別 。

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