親子關系越來越糟的背后，是你和孩子情感流動的缺失 _親子

文 | 小虎
教育孩子，不是簡單地指錯糾錯，而是從孩子的表面行為探尋成因，從而觸摸孩子內心，發現孩子的需要，用流動的情感，引導孩子健康快樂成長。情感流動缺失則會造成親子關系惡化，教育便無從談起。
太多的父母經常吐槽自己的孩子，不聽話、難管、不理解大人的苦心，就像養了個仇人，只要提到孩子，便是各種怨氣。
最近這幾天，筆者就看到了好幾條家長吐槽孩子的動態：
期末考試一天天臨近，孩子卻一點都不著急，每天放學回來依舊是抱著手機玩起來沒頭，叫吃飯，匆忙吃完，之后就回房間繼續玩，作業不到最后不動筆，道理都講了，軟的硬的方法都試了，一點用都沒用，怎么就這么不自律呢？那些“別人家的孩子”都是怎么培養的呢？
這些聲音非常具有代表性，這些家長的想法是：
放學回來第一件事，就該老老實實認真寫作業，快考試了更要快馬加鞭，爭分奪秒，回到家不先寫作業，而在那玩手機，就是不對的，這是不努力學習、不自律的表現，將來考不上好大學，找不到好工作怎么辦？用盡了辦法去糾正孩子的錯誤，孩子卻一點都不理解，還各種對抗，這也太不懂事了！
乍一聽，這種想法沒毛病，要讓孩子有端正的學習態度，遇到錯誤必須糾正。
然而，這樣的想法體現的是一種不明就里，說白了就是緊盯孩子的行為，不去想孩子行為的成因以及折射出的內心需要。
孩子在自己的眼里就是非對即錯，只知道指錯糾錯，沒有共情帶來溫暖，只剩下冷冰冰的糾正。
結果便是，一邊是長時間不被理解，在痛苦中苦苦掙扎的孩子，一邊是滿腹怨氣，拼命想要改變孩子的家長，沒有情感的流動，親子關系就像一潭死水，越來越糟，對孩子而言這就是一種環境暴力，孩子的大部分問題都起源于此。
開頭的例子中，這些家長只想著玩手機影響學習，只想著回到家要先做作業，只想著學習要自覺自律，只想著努力學習將來考個好大學找個好工作，從沒有想過孩子愛玩手機背后的精神缺失，玩手機是唯一能帶給孩子正向反饋，讓孩子獲得一點精神滿足的方式。
回到家要先做作業，玩手機的時間該拿來讀書、做題、學習，理論上沒錯，但孩子不是機器。
孩子在學習中獲得了什么呢？有獲得快樂和成就感嗎？你可想過孩子曾經的努力？可想過孩子努力許久卻沒有進步，被老師、被家長瘋狂施壓，不斷經受打擊的那種無奈和絕望？
生活上，也是處處受限制，只要是大人認為不該做的，就各種否定、指責。手機，就變成了孩子唯一可以自主掌控，得到正向反饋的精神支柱了。
其實，孩子非常不情愿這樣，他們最希望能在自己最熟悉的人和事中，也就是學習、生活中不斷得到正向反?。?贍魏撾弈芪??。通過一些“不好”的行為來支撐自己的精神，獲得，把握著最后一點點希望，是孩子經常性的做法，可真正被看到的寥寥無幾。
說了這么多，筆者想說的是，面對孩子的各種行為，尤其是“不好”的行為，一定要知根知底，絕不能緊盯行為，只有糾正和制止，沒有情感連接，這樣做非但不會真正制止，更不會起到教育作用，還會持續產生連帶問題，形成惡性循環。
比如玩手機這件事，絕不能通過沒收、砸毀、斷網等簡單粗暴地方式盲目控制，而是要了解孩子的內心需要，消除成因。
具體說來就是幫助孩子在學習中、生活中獲得同樣的快樂，能通過多種方式放松、減壓，這樣一來孩子也就不需要通過手機來獲得那一點自由了，對手機的依賴性大為降低，不僅問題迎刃而解，親子關系也更上一層樓。
具體怎么做，視孩子的情況來定，但離不開幾個核心關鍵詞：接納、鼓勵、肯定、共情。
相反，如果不從根源上解決問題，孩子唯一的精神支柱被毀掉了，結果會怎么樣？他能用心學習嗎？能把時間用來做你想讓他做的事嗎？不但不能，親子關系惡化，孩子只會跟你拼命對抗，無論你說的對錯。
我們一定要清楚，孩子犯錯，很多時候不是因為不知道錯，這樣的只占一部分。孩子不同于成人，同樣一件事發生在孩子身上和發生在成人身上，性質完全不同。
孩子依賴于家庭生存，本身又是弱者，弱者的聲音經常不被聽到。孩子的“明知故犯”，多是因為無法通過正當的方式獲得滿足，這是真正需要大人發現并幫助解決，引導教育的根本。
只知道指錯糾錯，只有冷冰冰的糾正父母不理解孩子的壓力，沒有共情帶來溫暖，沒有情感流動促進親子關系，長期生活在環境暴力、表情暴力、語言暴力乃至行為暴力中的孩子，不可能身心健康，痛苦和煎熬會不斷吞噬孩子的精神力量，這就是為什么有的孩子對什么都提不起興趣，做什么都無法堅持的根本原因所在。
從孩子的犯錯探尋問題的成因，觸摸孩子的心靈，共情帶來溫暖，情感流動促進親子關系，才是有溫度的指引，才是子女教育的最高境界。
如果你不能理解這些，依然只會想到孩子犯錯必須馬上糾正，讓他認識到錯誤，否則將來會犯更大的錯，那么就來換位思考。
假如你有一天，壓力重重，不堪重負，導致晚上失眠，翻來覆去睡不著。
這個時候有個人對你說：“你怎么不睡覺?。空舛技傅懔耍康降懔司偷煤煤盟??。”
不僅如此，還嘮嘮叨叨給你講各種道理，諸如晚睡對身體的害處、睡晚了明天沒精神……
或許真的是出于對你的關心，可是這樣的做法，能幫助你入睡嗎？
不但不能，反而讓你的內心更亂，更煩躁，更不容易入睡了。
如果能設身處地理解你的壓力和煩惱，愿意聽你傾訴，和你保持著共情，當你把心中的壓力和煩惱全部說出來，得到理解，就會放松很多，自然也就更容易入睡。
對孩子的教育，道理亦然。
所以，所以，我們當捫心自問：
當看到孩子學習出現懈怠，當看到孩子的成績下降，當收到老師的反饋，我們能無端地指責孩子不努力不上進不自律嗎？能輕易給孩子施壓和強迫嗎？能輕易去破壞孩子僅有的那一點精神支柱嗎？能輕易給孩子貼各種標簽嗎？
好的親子關系自帶約束力，若親子關系越來越糟，必然是家長和孩子情感流動缺失，孩子感受不到愛護帶來的溫暖，長此以往，內心只有痛苦相伴隨，對什么都提不起興趣。
這樣的狀態，想讓孩子自覺努力學習，有自律精神和好習慣，是絕無可能的！
只有和孩子保持同理心，保持共情與欣賞，才能保持情感的流動，建立良好的親子關系，教、育并行，指引孩子身心健康，開心成長，也就更有可能滿足父母的期望。否則，就會與期望截然相反，這就是對父母錯誤教育的懲罰。
*文中圖片源自網絡
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【親子關系越來越糟的背后，是你和孩子情感流動的缺失】本文到此結束，希望對大家有所幫助。

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