兒童語言能力的發育：掌握好方法，遠離語言發育障礙 _單詞

語言發育是指嬰幼兒在成長中學習理解和使用手勢、單詞以及詞句的過程。掌握語言發育的規律特點，可以早期發現孩子語言發育問題并可以早期家庭干預。
【兒童語言能力的發育：掌握好方法，遠離語言發育障礙】一、聽覺功能的發育
聽覺功能在口語出現以前的0歲期迅速發育。生后不久嬰兒對于聲音有驚嚇反射，如聽到關門聲，寶寶四肢極速抖動，這是原始反射，為正常現象。這種反射生后三個月逐漸減弱。之后兒童言語發展的關鍵期，寶寶可以向有聲音的地方看或開始對大一點的聲音有眼神反應，然后對較小的聲音也有反應。過了10月時，就可發現寶寶能有明確的語言理解能力了。
二、語言能力的發育
大家理解的語言能力可能僅僅指的口語，但是這是不準確的。語言能力包括理解能力和口語表達能力，還有文字語言的理解和書寫。此外還需要注意寶寶的社會交流態度和社會交流、互動能力，也就是大家常說的會不會玩兒童言語發展的關鍵期，和家人、外人玩的好不好。
1.口語理解的發育
寶寶生后就開始通過視、聽、感覺以及周圍人的玩耍開始對所處的環境產生辨別能力。比如日常生活中可以觀察到語言的行為手勢動作：BYE—BYE ，對應的搖手等。在復雜的語言環境中，能逐漸辨別出養育人的聲音，并能知道這種聲音是一個事物符號，這是認識的建立，是語言理解的開始。當然一旦建立這種聯系，不要輕易改變養育人，否則孩子需要重新花時間建立關系，不利于理解的進一步發展。通過養育人的綜合刺激，逐漸通過聲音這一種刺激誘發出手勢動作。根據一項嬰幼兒的調查研究顯示，生后10個月的嬰兒約90%能辨別疊音，并對此有手勢動作。
1歲左右寶寶開始能懂熟人使用的簡單語言，比如“給我，抱抱，覺覺等” 。聽到事物名稱時可以確定所指對象，用手指指出來，比如“鞋子，奶瓶，帽子，牙刷，凳子，香蕉，平衡，汽車” 。這種手指示的動作是在嬰兒期表示聲音語言理解發育的最典型動作。從最初的幼兒語（貓—喵喵，狗—汪汪，汽車—嘟嘟）、象聲詞等低級符號理解開始像高級的單詞理解過渡。其后逐漸理解簡單詞組，不久理解具有語法規則的句子。
2.口語表達的發育

文章插圖

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生后1—2個月的寶寶只能發出哭聲等生理喊聲，過了3個月，能發出低沉連續的非生理性喊聲。生后4個月能發出元音樣的聲音和笑聲，如“a.o” 。6個月左右能發出輔音樣的喃語，如“b.p.h.k”等。1歲前后可以說“爸爸，媽媽”等大概4—6個詞匯。
1歲—1歲6個月為單詞句期，是開始語言的時期，這個時期詞匯量大概20—29個。這一時期對聲音模仿活躍，單詞量急劇增加，父母在陪伴孩子游戲是要多給玩具等事物命名，同時可以增加事物大?。?顏色，數量等抽象度高的單詞的出現頻率。
過了1歲6個月單詞增加到50—100個，出現雙詞句。比如“爸爸，那邊（意思是爸爸到那邊去了）”，“媽媽，抱（意思是媽媽我要抱抱）”，“寶寶，吃（意思寶寶要吃）” 。
過了2周歲開始出現三詞句的詞組，比如“大的紅色鞋子，小的紅色蘋果，我要吃西瓜等” 。
此外口語表達有個體差異，男孩一般比女孩晚，有些孩子雖然理解正常，可是到了2歲多也不會說話或很少說話， 3對以后突然說話增多，6歲完全達到正常發育水平。當然，這種情況很少的，前提是這些孩子的語言理解必須正常。如何區分孩子理解是否正常呢？一般兒童醫院的兒童保健科有專門的測試工具比如漢語兒童語言發育遲緩評價法（S—S法），可以幫助診斷。
三、交流能力的發育
孩子的發育是全身性的，語言發育與其他發育密切相關，語言是交流工具，交流能力的發育是非常重要的，如果孩子有語言但是不用做與他人交流，總是自言自語，那么交流態度不良，自閉癥的風險就很大。
交流能力是以與母親親密接觸關系為基礎發育的，良好親密關系的發展，孩子交流能力往往不會出現太大問題，但是家庭關系緊張，母親產后抑郁等都可能影響孩子的交流能力發育。所以一個寬松、和諧、愉快的家庭環境對孩子的語言發育極其重要。
自閉癥的孩子，這些交流能力發育不正常，即使獲得語言，也不能正確使用！
參考書籍：國家衛生和計劃生育委員會“十三五”規劃教材《語言治療學》第三版。
本文到此結束，希望對大家有所幫助。

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兒童語言能力的發育：掌握好方法，遠離語言發育障礙