我做班主任工作20多年，熱情依舊但對這份工作的理解卻有了很大的變化 。雖然我們的奉獻精神會在一定程度上降低班級管理的難度，但這不是從事班主任管理工作的最佳方式 。原因有二，其一面對紛繁的工作我們的精力就顯得是有限了 ， 其二，高中生的教育重點在立德樹人，特別要塑造其責任感和規(guī)則意識 。因此要想干好班主任更重要的是運用智慧，找到適合自己班級的管理辦法 。
1.建設(shè)良好的班級文化 。班級文化之于班集體就如信仰之于人類，信仰讓人有所敬畏中學生責任心培養(yǎng)的重要性 ， 更能促使人發(fā)奮成功 。班級文化是開展班級工作的基礎(chǔ) ， 它能夠逐步內(nèi)化到每個班級成員的精神層面，從而加強集體凝聚力 。此時弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是絕對是有益和必要的 。開學初期，以“仁愛、孝道、禮序、信義”等中華文化的精髓為內(nèi)容開展多次小型班會課，將其作為班級內(nèi)每個人的信條內(nèi)化給學生 。塑造人的精神世界是非常難的，讓學生認同傳統(tǒng)文化并作為行為規(guī)范的原則是個長期的工作，所以我們要重視氛圍的影響的作用 。
2.制定學生應遵守的規(guī)則——以小組合作學習為基礎(chǔ) 。
班級文化成為一個集體的靈魂，通過學期初的中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化開展，基本建立起了我班的班級文化，全班有了趨同的信仰，為學習小組模式開展奠定基礎(chǔ) 。班委會、學習小組的建立和評價制度的不斷完善成為這種模式運行的有力保障 。
首先組建班級管理的核心——班委會 。班委會的責任重大，所以班委的確定我非常慎重的 。第一學期期中考試前我負責管理班級的一切事務，并大致摸清了學生情況，確定班委人選 。期中考試后，如期民選，結(jié)果在我預料中，這也證明學生是能夠正確評價周圍的同學 。第一次班委會對班委的工作作風形成是起決定作用的，我提出明確要求：責任心強、心思細密、敢于創(chuàng)新 。
班委確定是開展小組互助模式的第一步，接下來，依據(jù)成績劃分學習小組，我依據(jù)期中成績將學生分為八個平行組，民選產(chǎn)生組長，由組長管理所有日常事務（已經(jīng)量化的衛(wèi)生、出勤、紀律、作業(yè)、學習等幾個方面），班委負責記錄各組成績 ， 兩周匯總評比一次，進行獎勵 。逐漸形成全組對組長負責、組長對班委負責 ， 班委對班主任負責的管理體制 。
規(guī)則是否能夠起到作用取決于他是否能夠得到學生的認可，所以班委和組長組織學生自己制定小組學習的規(guī)則，在我沒有干預的情況下，評比細則基本達到我的預期要求 。以規(guī)則的形成過程 ， 達到了學生自己教育自己的作用，又通過主體間有效的合作中學生責任心培養(yǎng)的重要性，使學生能夠在實踐中認識到規(guī)則、體驗規(guī)則 。更為重要的是，這樣做是對學生權(quán)利的尊重，也是規(guī)則平等性的重要體現(xiàn) 。
通過半個學期的實施我班秩序井然，成績大幅提高 ， 規(guī)則意識基本建立起來，逐漸實現(xiàn)了自主管理 。
【教師節(jié)班級建設(shè)發(fā)言稿：建設(shè)優(yōu)秀的班級文化，培養(yǎng)學生規(guī)則意識】本文到此結(jié)束，希望對大家有所幫助 。
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