首先，請你對照下列六個問題，分析找出孩子厭學的原因 _親子成長

這是一種典型的厭學情緒。如果孩子身體沒有什么問題的話，就是恐學心理所引起的情緒反應，具體解決辦法如下。
首先，請你對照下列六個問題，分析找出孩子厭學的原因
一般來說，產生厭學心理大概有六種原因：
一、學習壓力太大，學習方法不對，越學越難，最后被難倒了。孩子升入初一強迫恐懼是否去讀書，主要課程門類增加，語文、數學、英語等課程難度比小學要大得多。在小學階段，老師緊跟學生，隨時指導學習，面批作業，補差輔導。而中學課程門類多了強迫恐懼是否去讀書，上課節次少了，自學能力要求高了，加之中學老師不再像小學那樣緊跟，孩子有一個適應問題。
二、基礎太差，跟不上學習進度。小學是基礎階段，知識掌握不扎實，到了中學語文課字詞不過關，該記憶的沒記下，數學基本運算能力差，聽不懂老師講課，作業不會做，跟其他孩子拉開了距離。
三、和老師或同學發生人際沖突，學生沒有能力化解沖突。
四、父母感情不和，或父母一方或雙方有嚴重的社會不良行為，孩子用厭學來懲罰父母。
五、受到不良人群的影響，產生了“讀書無用”不正確的觀念。
六、患有某些心理疾病，沒法進行正常的學習行為。
其次，有的放矢針對孩子厭學的具體原因，進行有效的家校協作教育

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1、家長要控制自己過于焦慮的情緒。往往出現這種問題，家長都很焦慮和無奈，常常會出現一些指責、打罵等過激行為，不當的教育方法反而會將孩子推到更遠。因此，不論是哪一種原因造成的厭學，能否得到父母的愛這一點是孩子最敏感的，要讓孩子感覺到家庭的溫暖。
2、父母以平等的身份，與孩子交流談心，讓孩子說出心里的實話，打開孩子的心結。如學習基礎太差，跟不上進度，就得想辦法找老師補課。如學習方法不正確，就要進行課前預習、課堂太專注力、做好課堂筆記、課后總結復習等基本方法的訓練，對貪玩的孩子自律能力、時間管理的訓練至關重要。如果孩子是心理疾病，就需要找心理醫生給予介入治療。
3、及時和學校老師溝通，幫助孩子解壓，讓孩子重樹學習信心。大多數孩子其實也不是不想上學，只是感覺上學好有壓力，好痛苦，好不快樂。對孩子和老師或同學發生人際沖突的問題，要及時和班主任、科任老師溝通，給予孩子關懷和照顧。若屬于孩子的問題，家長要弄清情況后配合進行教育；如果是老師、或同學之間的沖突不能緩解的話，可以征求孩子的意見，轉學也不是可以的。
4、在家庭進行角色分工，換位思考訓練，讓孩子發自內心地愿意學習，同時培養孩子換位思考能力和體諒父母的情商。爸爸負責好孩子的習慣養成、規則約定的監督，媽媽負責好孩子的飲食起居及生活習慣的指導，孩子自己負責好上學、完成家庭作業，尤其是能堅持上學要及時獎勵，讓孩子感受到自己在進步。沒做好的方面要按規則處罰。
在家庭進行“角色轉換” ，孩子扮演“家長”，父母扮演“學生”，模擬學生上課、寫作業，家長干家務活等，在寫作業的過程中，讓孩子體會到家長的苦衷，懂得做父母的艱辛，認識到學習的重要性。
最后，親子同讀一本書，聆聽名人故事，激勵孩子的學習積極性
讓孩子閱讀《窗邊的小豆豆》，本書講述了作者上小學時的一段真實的故事。作者因淘氣被原學校退學后，來到巴學園。在小林校長的愛護和引導下，讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸成了一個大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎。這本書不僅帶給世界幾千萬讀者無數的笑聲和感動，而且為現代教育的發展注入了新的活力，成為20世紀全球最有影響的作品之一。
本書作者黑柳徹子，是日本著名作家、聯合國兒童基金會親善大使。她的代表作《窗邊的小豆豆》出版后，不僅在日本，而且在全球都引起了極大的反響，成為日本歷史上銷量最大的一本書。父母和孩子同讀一本書，分享讀書感悟，讓孩子寫出自己的讀書心得，便于家長了解孩子的心理變化和思想進步。
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