很多家長(zhǎng)都會(huì)感到好奇 ， 孩子們同樣是在幼兒園學(xué)習(xí) ， 但是有的孩子能說會(huì)道的 ， 可以把白天發(fā)生的事情繪聲繪色的和周圍人描述出來 ， 而有的孩子卻顯得有些吃力 ， 在父母的引導(dǎo)下也很難表達(dá)清楚 。

前段時(shí)間 ， 朋友一家和閨蜜一家組團(tuán)出去游玩 ， 一路上閨蜜家的小寶貝十分活躍 ， 和大家講了很多幼兒園里發(fā)生的有趣故事 。 而朋友家的孩子既不參與大家的談話 ， 也不發(fā)表自己的見解 。 朋友覺得有些尷尬 ， 便替孩子開脫 ， 說孩子起得有點(diǎn)早 ， 可能有些不舒服 。

但是朋友心里卻有些失落 ， 自家的孩子比閨蜜家的孩子要大3個(gè)月 ， 但是在語言能力、表達(dá)能力以及聯(lián)想能力顯然不如閨蜜家的孩子好 。 為什么孩子的“語言表達(dá)能力”有偏差呢？除了孩子本身對(duì)語言的掌握原因 ， 也和父母是否營(yíng)造了適合的語言環(huán)境有關(guān) 。 這里有4個(gè)經(jīng)驗(yàn) ， 家長(zhǎng)可以作為參考 。

鼓勵(lì)孩子描述白天的經(jīng)歷

----提升孩子的“表達(dá)能力” ， 家長(zhǎng)要記住這4個(gè)秘訣//---- http:// //

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