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每個(gè)孩子都有“拖延癥”,父母巧用“推遲滿足感法”,孩子更自律

姐姐家里的孩子昊昊今年上幼兒園放假在家里一直都不愿意寫(xiě)暑假作業(yè) , 無(wú)論姐姐和她的家人每天怎么催 , 昊昊就是不愿意動(dòng)筆去寫(xiě) 。 每次都會(huì)說(shuō):時(shí)間還早著呢 , 作業(yè)根本不用愁!于是就又開(kāi)始玩玩具或者看電視了 。

其實(shí)像姐姐家里的孩子還有很多 , 他們?cè)诜偶倨陂g總是不愿意提前將作業(yè)寫(xiě)完 , 特別喜歡推遲到開(kāi)學(xué)前一天才開(kāi)始奮筆疾書(shū) , 慌慌忙忙的去完成所謂的作業(yè) 。

當(dāng)然 , 這樣的現(xiàn)象也讓很多家長(zhǎng)非常苦惱 , 不知道如何是好?更不知道 , 孩子們?yōu)槭裁磿?huì)有這種拖延癥?


每個(gè)孩子都有“拖延癥”,父母巧用“推遲滿足感法”,孩子更自律

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一般來(lái)說(shuō) , 孩子們做事拖拉并不是說(shuō)天生就這樣的 , 而是因?yàn)橐恍┰?, 無(wú)論是性格還是當(dāng)時(shí)所處的環(huán)境都會(huì)讓孩子們形成拖拉的習(xí)慣 。


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孩子做事拖拉的原因

1. 沒(méi)有時(shí)間概念

對(duì)于三四歲左右的孩子們來(lái)說(shuō) , 時(shí)間的概念并不是很強(qiáng) 。 如果他們?cè)趯?xiě)作業(yè)的時(shí)候 , 你規(guī)定他要在半個(gè)小時(shí)之內(nèi)將作業(yè)寫(xiě)完 , 但是他們并不知道這是多長(zhǎng)時(shí)間 , 因?yàn)楹荛L(zhǎng) 。 于是就開(kāi)始一邊寫(xiě)作業(yè) , 一邊玩手機(jī) , 看電視等 , 不知不覺(jué)一個(gè)下午的時(shí)間都過(guò)去了 , 而且作業(yè)也沒(méi)有怎么寫(xiě) 。


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