我曾接觸過一個8歲智商就超140的男孩。

雖然有著遠超大部分同齡人的智商，但是這個孩子卻在學(xué)習(xí)上，并沒有表現(xiàn)出任何的優(yōu)勢。甚至，面對2年級的功課，他常常無法做到老師規(guī)定的時間要求內(nèi)完成。

班主任批評他學(xué)習(xí)總是不夠?qū)Ｐ?，注意力不集中。而在我看來，或許高智商這一點，在某種程度上“害”了這個孩子；對“自身聰慧”的過度依賴與自信，將導(dǎo)致這個孩子今后成長的潛力，大大受限。

類似的情景，其實在小學(xué)階段的孩子間，并不少見。有許多小時候聰慧的孩子，長大后卻泯然眾人，在學(xué)業(yè)上甚至厭倦學(xué)習(xí)——這必然是我們的教育過程中，出現(xiàn)了一些問題。