有一天 ， 凝媽收到老師的一條信息 ， 大致是這樣的：你家孩子最近學習特別不用心 ， 書寫潦草 ， 敷衍了事 ， 錯字連篇 。 昨天的作業一共30個單詞 ， 有9個都沒寫 。 不知道最近是咋回事？學習動力不是很足啊！

凝媽一看這信息 ， 瞬間緊張 ， 趕緊跟老師保證：他回家我問問他是怎么回事 ， 一定嚴格監督他 ， 讓他專心學習 。

收到這一消息 ， 心情真的是一落千丈！回想一下 ， 對他一直是持激勵態度 。 有好的表現 ， 趕緊給買零食 ， 買玩具 ， 按理來說 ， 有激勵才有動力啊！怎么會適得其反？

----孩子學習動力不足 ， 不是激勵措施不到位 ， 而是“多巴胺”分泌不足//---- http:// //

在遇到孩子學習動力不足時 ， 有的家長會打罵孩子 ， 試圖在自己的高壓之下 ， 讓孩子感受到壓力 ， 乖乖學習 。 有的家長則用一些物質獎勵的方式 ， 試圖討好孩子 ， 以此激勵孩子學習 。 但是這兩種方法的結果卻大致相同 ， 孩子沒有持久性 ， 很快現原形 。

究其原因 ， 實際上我們沒有找到促進孩子學習動力的方法 ， 直到看到《超級大腦的7個習慣》 ， 才知道原來大腦是個“懶家伙” ， 如果大腦拒絕工作 ， 孩子的學習動力不足的問題就不會得到徹底解決 。

----孩子學習動力不足 ， 不是激勵措施不到位 ， 而是“多巴胺”分泌不足//---- http:// //

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