前幾講 ， 分享了孩子為什么注意力不集中 ， 家長應該如何幫助的一些干貨 。 其中包括如何幫助孩子對抗誘惑 ， 如何幫助孩子制定合適的學習任務 。 通過這些 ， 上一講還分享了 ， 孩子不僅需要集中注意力 ， 還需要學會注意力的分配 ， 并告訴大家如何進行分配 。

這一講 ， 要分享給大家的是 ， 孩子的注意力不僅要集中 ， 更要會分配之外 ， 還要有足夠的持久性 ， 這個持久性 ， 也是可以訓練的 。

----“撿了芝麻丟西瓜” ， 說明孩子注意力持久性差 ， 兩個游戲能幫忙//---- http:// //

小瓜是個男孩子 ， 媽媽說他生下來勁兒就特別大 ， 感覺這孩子每時每刻都精力充沛 ， 安定不下來 。 這種情況 ， 也延續(xù)到了孩子的學習上 ， 孩子就像那個''撿了芝麻丟西瓜''的小猴子 ， 一會兒看語文書 ， 一會兒又去背英語單詞 。

總之 ， 小瓜會在學習中 ， 特別游移 ， 這令小瓜的父母很著急 。 他們也使用了''任務分段''的方式 ， 希望孩子能在一個時間里做一件事 。 但孩子就是做不到 ， 孩子說他聰明著呢 ， 一次做好幾件事才覺得安心 。

小瓜的父母擔心 ， 孩子是不是有什么問題 ， 要不要去看看心理醫(yī)生？

其實不是的 ， 如果通過制定計劃、培訓注意力分配 ， 還達不到注意力如臂使指的地步 ， 說明孩子可能有些缺乏注意力的''持久性'' 。

----“撿了芝麻丟西瓜” ， 說明孩子注意力持久性差 ， 兩個游戲能幫忙//---- http:// //

那么什么是注意力的持久性呢？這里的持久 ， 有兩個方面的要求 。

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