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“老師不是這樣教的”！避免“手表效應(yīng)”，家長(zhǎng)應(yīng)該做些什么？

文|皮球兒媽媽（文章原創(chuàng) ， 版權(quán)歸本作者所有 ， 歡迎個(gè)人轉(zhuǎn)發(fā)分享）

心理學(xué)方面有很多規(guī)律或者效應(yīng)能夠運(yùn)用到教育中去 。 這其中有“南風(fēng)效應(yīng)”、“馬太效應(yīng)”、“超限效應(yīng)”、“木桶效應(yīng)”、“手表效應(yīng)”……以上這些效應(yīng)或者規(guī)律 ， 可能初聽名字 ， 家長(zhǎng)們會(huì)覺得一頭霧水 ， 不知道是什么意思 ， 實(shí)際上這些效應(yīng)都是對(duì)兒童心理特點(diǎn)的總結(jié)和歸納 ， 能夠正確的了解和運(yùn)用這些效應(yīng) ， 在教育孩子的過程中就能夠事半功倍 。 那我們今天來了解的就是“手表效應(yīng)” 。

什么是手表效應(yīng)？

手表效應(yīng)講的是當(dāng)一個(gè)人擁有一塊手表的時(shí)候 ， 他知道現(xiàn)在是幾點(diǎn) 。 但是當(dāng)他擁有兩塊以上不同的手表的時(shí)候 ， 那就無法判斷現(xiàn)在到底是幾點(diǎn) ， 不知道應(yīng)該相信哪一塊手表 。 這是手表效應(yīng)最直白最淺顯和最簡(jiǎn)單的含義 。 引申來說就是孩子的教育中 ， 孩子擁有的東西不能太多 ， 孩子所接受的教育理念也不能太多 。

我們小區(qū)有一個(gè)孩子他的爸爸和媽媽在教育他的理念上經(jīng)常有差異 。 他的媽媽提倡高標(biāo)準(zhǔn) ， 嚴(yán)要求 。 他的爸爸提倡親近自然 ， 自由成長(zhǎng) 。 這兩個(gè)人在面對(duì)孩子的同一件事上經(jīng)常持相反的意見 。 這就造成孩子往往不知道該聽誰的好 ， 不知道誰說的是對(duì)的 ， 自己的價(jià)值觀非?；靵y 。 我就曾經(jīng)遇到過兩口子教育孩子的時(shí)候 ， 孩子站在那里茫然不知所措 ， 最后干脆誰也不理自己走了 。


“老師不是這樣教的”！避免“手表效應(yīng)”，家長(zhǎng)應(yīng)該做些什么？

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