不管教或許孩子能更優(yōu)秀
俗話說(shuō)失敗是成功之母 ， 然而隨著社會(huì)的進(jìn)步 ， 父母的育兒方式也變成了處處保護(hù)和控制 ， 不給孩子犯錯(cuò)的機(jī)會(huì) ， 殊不知這也剝奪了他們探索和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì) 。
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家長(zhǎng)們不要做“控制型”的父母 ， 而是要做“支持型”的父母 ， 放手讓孩子們從失敗中學(xué)習(xí) ， 并給他們適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和指導(dǎo) 。 唯有這樣 ， 才能讓孩子們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值和能力 ， 從而幫助他們提高自信心、增強(qiáng)獨(dú)立性和責(zé)任感 。
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育兒理念隨著時(shí)代而改變
在十七世紀(jì)的美國(guó) ， 人們認(rèn)為 ， 工作比孩子的教育還重要 。 那個(gè)時(shí)候 ， 哲學(xué)家約翰·洛克所倡導(dǎo)的教育理念也是應(yīng)該放手去讓孩子們犯錯(cuò) ， 并且自己承擔(dān)后果 。 否則只會(huì)讓孩子意志薄弱 ， 這樣他們?cè)谑〉臅r(shí)候就不會(huì)再繼續(xù)嘗試了 。 在十九世紀(jì)的美國(guó) ， 有將近六分之一的10到15歲的孩子在打工 ， 絕大部分都是在工廠做童工 。
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