“一寸光陰一寸金 ， 寸金難買(mǎi)寸光陰 。 ”不少孩子把這句名言背得滾瓜爛熟 ， 做事卻依然磨蹭拖拉：

上學(xué)快遲到了 ， 可孩子還沒(méi)換衣服？都過(guò)去一個(gè)小時(shí)了 ， 孩子作業(yè)還沒(méi)寫(xiě)一半？家長(zhǎng)都急得像熱鍋上的螞蟻了 ， 孩子卻還在悠哉游哉地玩指甲？

孩子一股子磨蹭勁兒 ， 事事都要再三催促 ， 家長(zhǎng)成了“催命三娘”...

然而解決孩子拖拉磨蹭不是通過(guò)講道理或者一味地監(jiān)督催促 ， 關(guān)鍵在于教會(huì)孩子學(xué)會(huì)「時(shí)間管理」 ， 激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力 。

美國(guó)一項(xiàng)研究表明：兒童時(shí)間管理能力直接影響孩子的學(xué)習(xí)效率 。

• 時(shí)間管理能力強(qiáng)的孩子

他們學(xué)習(xí)效率高 ， 不磨蹭拖延 ， 玩得痛快 ， 學(xué)得專(zhuān)心 ， 當(dāng)天的學(xué)習(xí)當(dāng)天完成 。

• 不懂時(shí)間管理的孩子

他們覺(jué)得學(xué)習(xí)的時(shí)候時(shí)間是魔鬼 ， 玩鬧的時(shí)候時(shí)間是上帝 。

他們做事總是磨蹭拖拉 ， 不像成人一樣具有時(shí)間緊迫感 ， 他們的時(shí)間概念比較模糊 。

他們不知道怎樣將繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)分類(lèi) ， 制定計(jì)劃 ， 以及堅(jiān)持 。 只要想到學(xué)習(xí)就焦慮 ， 越焦慮就越磨蹭 ， 越磨蹭落下的功課越多 ， 也就越不想學(xué)習(xí) ， 這樣就成了惡性循環(huán) 。

那么 ， 孩子沒(méi)有時(shí)間觀念的原因是什么？

1家長(zhǎng)的催促、責(zé)罵、說(shuō)教

上學(xué)的時(shí)候 ， 一定有過(guò)這樣的經(jīng)驗(yàn)：

明明都是45分鐘 ， 喜歡聽(tīng)的課好像十分鐘不到就結(jié)束了 ， 不喜歡聽(tīng)的課好像幾個(gè)小時(shí)了還在繼續(xù)！

這就是所謂的心理時(shí)間 ， 孩子也一樣 ， 如果你發(fā)現(xiàn)他做作業(yè)磨蹭 ， 那很有可能在他心里做作業(yè)的感覺(jué)就是“度日如年”!

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