從《超能陸戰隊》中“大白”，到現在國內成熟的無人駕駛技術……一次又一次的科學技術革新，一次又一次地改變了我們的生活 。
走進經開智造2045創新谷無人駕駛科普基地這個神秘的領域，永清街道仁義社區科普站聯合風揚紅色教育機構帶領著我們的小小探索者們探索神秘的無人駕駛高科技，領略人工智能的強大 。
首先進行體驗的是乘坐“春筍號”無人駕駛小車 ， 沒有方向盤，沒有司機 ， 只有面對面幾排座椅和一個安全員 。這輛無人駕駛的汽車自動識別路上的紅綠燈、行駛的道路是否通暢和路過的行人 。作為無人駕駛巴士 ， “春筍號”可以像是一個和大家一樣的學齡少年 ， 自動識別周圍障礙物或行人、但比學齡兒童更厲害的是“春筍號”能夠測算他們的行徑速度 。所以，一旦前方出現行人和障礙物，“春筍號”就會提前20米減速 ， 并安全繞過 。坐在武漢的“春筍號”上，小小探索者們紛紛表示這是一項新奇的體驗過程，全程安全感滿滿 。
在體驗了無人駕駛的奇幻旅程后，青少年們紛紛向引導員提問，“為什么‘春筍號’能夠如此智能躲避各種各樣的問題？”“明明就沒有人駕駛呀，它是怎么行駛的呢”，引導員安撫著青少年們激動發問的情緒，帶領大家來到我們研學基地的原理演示館內 ， 和大家一起了解無人駕駛原理，觀摩無人駕駛巡邏車和清掃車作業；學習和觀摩激光雷達、毫米波雷達、超聲波雷達、智能攝像頭這些無人駕駛汽車上的眼睛和耳朵的工作原理和聯動調試 。
在學習了AI機器人工作原理之后，引導員感覺到了我們的小小探索者們躍躍欲試的眼神，于是給大家安排了一場學以致用的AI小車編程和火星探測車制作活動 。動力履帶車與無動力小車的編程，培養青少年在機械構造、電子電路、軟件編程、智能硬件應用、傳感器的應用、通信等方面知識能力和實踐能力 。而在火星探測車制作的過程中人工智能 圖普科技 ， 則更多的需要青少年們分工合作，分別扮演設計師、工程師、技術員、使用者等多重角色 。比如善于組織的孩子梳理設計要求、制定項目計劃及人員分工；善于思考的孩子可以構思設計方案，善于制圖的孩子可以繪制設計圖紙 ， 善于動手實踐的孩子可以動手制作等等，每個成員都可以根據自己的特長，在項目中找到自己的定位 。形成合理分工，完成每人的小禮物–火星車的組裝與調試 。最后在賽道上進行比賽 ， 選出小組最佳成績進行獎勵 。
本次科普周研學活動青少年們在體驗無人駕駛的旅途中，充分體驗到了傳感器的重要作用，在激光雷達，毫米波雷達 ， 超聲波雷達和攝像頭的輔助下 ， 車輛擁有了自己上路行駛的能力，不同的操縱方式面對不同的行駛場景 ?？萍嫉牟粩喔乱矠楦影踩行П憬莸某鲂欣^續努力，也希望未來的小小探索者們會參與到未來城市，智慧交通的搭建與創造 。
在這一場科技盛宴中 ， 青少年們積極參與，主動實踐，用心領略了未來出行的科技暢想，都說“少年智則國智 ， 少年富則國富，少年強則國強 ， 少年進步則國進步人工智能 圖普科技，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲；少年雄于地球，則國雄于地球 ?！毕嘈沤涍^本次科普研學之后，青少年們對科學的興趣會更加濃厚，對科技創新的理解會更加深刻，奮發圖強 ， 為實現中華民族偉大復興中國夢貢獻自己的力量 。
【感受未來新科技 AI改變趣童年——永清街道仁義社區科普周研學活動】本文到此結束 ， 希望對大家有所幫助 。

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