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?紙上得來終覺淺的下一句,紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行的意思

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紙上得來終覺淺的下一句,紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行的意思

本文目錄
1.紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行的意思2.紙上得來終覺淺下一句是什么3.紙上得來終覺淺的下一句是什么4.紙上得來終覺淺的下句是什么
紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行的意思“紙上得來終覺淺”，同出自一首詩的是"絕知此事要躬行” 。這句詩的意思是︰從書本上得到的知識，終歸是淺薄的 ， 要想真正地去理解書中的道理，必須親身實踐 。
這句詩出自《冬夜讀書示子聿》 ， 是由南宋詩人陸游所寫的一首詩 ， 全文如下:古人學問無遺力，少壯工夫老始成 。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行 。
陸游（1125年—1210年），字務觀，號放翁，漢族 ， 越州山陰（今紹興）人，南宋文學家、史學家、愛國詩人 。
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陸游生逢北宋滅亡之際，少年時即深受家庭愛國思想的熏陶 。宋高宗時 ， 參加禮部考試 ， 因受秦檜排斥而仕途不暢 。
宋孝宗即位后，賜進士出身，歷任福州寧德縣主簿、敕令所刪定官、隆興府通判等職，因堅持抗金，屢遭主和派排斥 。乾道七年（1171年），應四川宣撫使王炎之邀，投身軍旅，任職于南鄭幕府 。
紙上得來終覺淺下一句是什么“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行 ?！边@一句實乃真理，提出了做學問的要義 。專心致志、孜孜不倦地做學問，固然很重要，但還不夠，還要“親身躬行” 。
俗語有“實踐出真知”，“實踐是檢驗真理的唯一標準” 。
一個既有書本知識 ， 又有實踐經驗的人，才是真正有學問的人 。書本知識是前人實踐經驗的總結，能否符合現實的情況，必須用實踐去檢驗 。經過親身實踐，領悟的才更深刻，從而把書本上的知識變成自己的實際本領 ， 這才謂之“學會” 。
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詩人從書本知識和社會實踐的關系著筆，強調實踐的重要性，凸顯其真知灼見 。“要躬行”包含兩層意思：一是學習書本知識的過程中要“躬行”，也就是《弟子規》“余力學文”中提出的“讀書法，有三到，心眼口，信皆要” 。讀書的方法，必須把注意力集中到三點：心到、眼到、口到 。對于圣賢的教誨，照著去做是很重要的；二是獲取知識后還要“躬行”，通過親身實踐化為己有，轉為己用 。
一個人要真正的理解生活的一些道理 ， 僅憑著說教是很難領悟的 。所以，如果要感知事物的真諦，只有親自實踐后，才能明白它的精髓 。
經歷是生活本身對人性生存規則的一種碰撞 。它既可以改變人的生活情趣，也可以改變人的生活質量，更能改變人的身心命運 。
或者說：經歷是很多很多能夠影響人們生活狀態和生活習慣的一種生活行為 ?？傆X得，對于人生來說 ， 有多么復雜的經歷，就有多么深奧的道理 。其實 ， 人活著就是道理，怎么活便是經歷 。
讓一個人走向成熟的不僅僅是歲月本身，不僅僅是時間的速度 。如果說歲月和時間是一個人生命過程的必然；那么，道理和經歷就是人生命中不斷變幻和不斷重復的精神力量和生活方式 。
每個人都有自己的路要走，但每個人在路上感受的心路歷程是不會相同的 。
紙上得來終覺淺的下一句是什么“紙上得來終覺淺”的下一句是：絕知此事要躬行 。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行 。”出自陸游的《冬夜讀書示子聿》一詩 。意思是說，從書本上得到的知識畢竟比較膚淺，要透徹地認識事物還必須親自實踐 。
全詩是：
古人學問無遺力，少壯工夫老始成 。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行 。
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紙上得來終覺淺的下句是什么紙上得來終覺淺下一句是：絕知此事要躬行 。
出處：自宋代陸游的《冬夜讀書示子聿·選一》
“古人學問無遺力，少壯工夫老始成 。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行 ?！?br /> 賞析
在宋寧宗家慶五年 ， 即1199年年底，陸游寫了《冬夜讀書示子聿》一首詩 。
這首詩的意思是說，古人做學問是不遺余力的 。終身為之奮斗，往往是年輕時開始努力，到了老年才取得成功 。從書本上得到的知識終歸是淺薄的，未能理解知識的真諦 ， 要真正理解書中的深刻道理，必須親身去躬行實踐 。
詩的前兩句，作者講古人做學問總是竭盡全力 。只有少年時加倍努力，將來才能成就一番事業 。他從古人做學問入手，侃侃而談娓娓道來，使人倍感親切清新，如沐春風 。其中“無遺力”三個字，形容古人做學問勤奮用功、孜孜不倦的程度 ， 既生動又形象 。第二句闡述了做學問應當持之以恒的道理，同時也強調“少壯工夫”的重要性 。他語重心長地告誡兒子，趁著年少精力旺盛 ， 抓住美好時光奮力拼搏，莫讓青春年華付諸東流 。此乃言切切 ， 情深深 。
詩的后兩句，作者談從書本得來的知識比較淺?。?揮芯??咨硎導??拍鼙涑勺約旱畝??。他從書本知識和社會實踐的關系著筆，強調實踐的重要性，凸顯其不凡的真知灼見 ?！耙小卑瑑蓪右馑迹阂皇菍W習過程中要“躬行” ， 力求做到“口到、手到、嘴到”，這是學者的一種“躬行”，二是獲取知識后還要“躬行” ， 通過親身實踐化為己有，轉為己用 。作者的意圖非常明顯，旨在激勵兒子不要片面滿足于書本知識 ， 而應在實踐中夯實和進一步獲得升華 。他的獨到見解，不僅在古代，對做學問、求知識之人是寶貴的經驗之談，即使在科技日新月異的現代，仍然具有較強的啟迪和借鑒意義 。
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