最近我們家的孩子在給父母取昵稱(chēng)的這一方面，十分的有興趣 。以至于到現(xiàn)在，孩子都開(kāi)始不叫”爸爸媽媽”了，而是直接把我跟孩子他爸的”名字”當(dāng)作叫我們時(shí)的昵稱(chēng)了 。我對(duì)孩子的這種叫法 ， 其實(shí)是不太認(rèn)同的，畢竟，長(zhǎng)幼尊卑的道理我覺(jué)得還是應(yīng)該要遵守的，而孩子”叫父母名字”的這種做法，顯然違背了這個(gè)道理 。
然而 ， 在我想要糾正孩子的這一行為時(shí) ， 孩子他爸卻阻攔了我：”這樣不是也挺好的嘛，直接叫名字以后孩子更加親近我們了 。”
面對(duì)孩子他爸的這種說(shuō)法和考慮內(nèi)容，我開(kāi)始陷入陷入思考：孩子直呼父母”名字”的這種行為，究竟是否需要糾正，而和孩子做朋友的這種教育教育方法如何提高孩子的同伴交往能力，對(duì)于孩子群體來(lái)說(shuō)又是否合適呢？
一：和孩子做朋友教育方法的具體特點(diǎn)
1、孩子可以直呼父母的名字，在父母面前沒(méi)有那么多的拘束感
在大多數(shù)的家庭中，孩子與父母之間的身份階層尊卑還是比較明顯的 。而對(duì)于和孩子做朋友的這種教育方法下成長(zhǎng)出來(lái)的孩子，大多都是比較自由且性格強(qiáng)烈的，在與父母的相處中，直呼父母的名字的這種行為，也是很平常的 。
2、在日常的相處中，孩子與父母的溝通模式更像朋友 ， 更加和諧而不是父母的絕對(duì)主導(dǎo)
對(duì)于父母群體來(lái)說(shuō)，大多都是利用父母的主導(dǎo)權(quán)利對(duì)孩子進(jìn)行思想和行為方面的教育的 。但是，與孩子像朋友般相處的教育方式，卻可以讓孩子可以放下對(duì)父母的怯意和害怕，讓孩子更加直接的向父母表露出自己的感情，這便是這種教育方法的最大特點(diǎn) 。
其實(shí)，在當(dāng)代社會(huì)，許多的父母群體在面對(duì)孩子的教育這一問(wèn)題上，都開(kāi)始逐漸選擇采用與孩子做朋友的教育方法，這其中也是有很多原因的 。
二：選擇和孩子做朋友教育方法的原因
1、可以更加的親近孩子，走進(jìn)孩子的內(nèi)心 ， 親子關(guān)系也會(huì)變得更加和諧
在當(dāng)代這個(gè)社會(huì)，父母群體對(duì)于在教育孩子方法選擇的這一方面的認(rèn)識(shí) ， 已經(jīng)變得十分的先進(jìn)和科學(xué)了，不同于刻板且古老的父母掌權(quán)教育方法，如今的父母群體，都更加愿意采用與孩子做朋友的這種教育方法 。
畢竟 ， 比起強(qiáng)勢(shì)的主導(dǎo)父母教育，溫和的走進(jìn)孩子內(nèi)心且成為朋友的方式，更加能夠使得孩子接受并且適應(yīng)它 。
【直呼父母“名字”，和孩子做朋友的教育方法，可取嗎？】“媽媽我有個(gè)秘密要告訴你，我把你當(dāng)作好朋友才會(huì)告訴你的哦 。”與孩子做朋友的教育方法，不僅可以幫助父母很好的將孩子往正確的道路上引領(lǐng)，還可以很方便的就接近孩子的身邊，甚至走進(jìn)孩子的內(nèi)心 。這對(duì)于隨時(shí)隨地了解孩子成長(zhǎng)的動(dòng)向有著很大的正面效果 。
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2、對(duì)于孩子人際交往和與人交際方面的能力提升可以達(dá)到啟蒙的作用
父母在與孩子做朋友相處的過(guò)程中，對(duì)于孩子的人際交往能力也有著一定的擴(kuò)展和提升作用 。父母在與孩子相處的過(guò)程中，因?yàn)槭且耘笥褳榍疤岬膶?duì)等關(guān)系，所以不會(huì)給孩子帶來(lái)什么心理方面的長(zhǎng)輩壓力 ， 反而會(huì)讓孩子喜歡這種與爸爸媽媽的相處模式 。久而久之，在這種日常的親子朋友關(guān)系的相處中 ， 對(duì)于孩子口語(yǔ)能力的表達(dá)和人際交往的能力 ， 也會(huì)帶來(lái)很大的提升效果 。
3、可以很好的培養(yǎng)孩子的自信心，養(yǎng)成良好的開(kāi)朗性格
父母對(duì)孩子過(guò)于壓抑的控制欲教育，會(huì)給孩子的性格帶來(lái)很大的影響 。所以，若是父母采用與孩子做朋友的這種教育方法的話(huà) ， 對(duì)于孩子開(kāi)朗性格的養(yǎng)成，會(huì)帶來(lái)前提的啟蒙效果 。孩子習(xí)慣于與父母進(jìn)行交流，習(xí)慣于用自己的語(yǔ)言表達(dá)來(lái)讓父母明白自己的所思所想 ， 對(duì)于孩子自信心的建立，也是比較有益的 。
當(dāng)然，任何一種教育方法都不會(huì)是完美的，有優(yōu)點(diǎn)也必然存在著缺點(diǎn)，這是不可避免的 。
三：和孩子做朋友教育方法的利與弊
1、有利方面
與孩子做朋友的教育方法 ， 確實(shí)是可以讓孩子與父母的關(guān)系更近一步，對(duì)于孩子一些方面的能力和性格養(yǎng)成也是有著不可磨滅的效果的 。當(dāng)父母正確的采用了這種教育方法后，就可以與孩子以同等的身份起點(diǎn)共同進(jìn)步 。
2、有弊方面
任何一種教育方法都存在著其的不足之處 。而對(duì)于和孩子做朋友的這種教育方法而言，因?yàn)榭赡軐?duì)尺度的掌握控制失衡如何提高孩子的同伴交往能力，很容易就會(huì)產(chǎn)生孩子過(guò)于的不重視父母的身份 ， 甚至是出現(xiàn)當(dāng)孩子做錯(cuò)一些事情時(shí)，因?yàn)楹⒆恿?xí)慣于與父母的平等身份從而不聽(tīng)從父母的教育的這種情況 。這便是這種自由和放松教育方法的最大不足之處 。
四：和孩子做朋友的教育方法是否可?。?
從大的范圍上來(lái)看，父母群體選擇的和孩子做朋友的這種教育方法，明顯是利大于弊的 。當(dāng)然，在父母采用這種教育方法前，還是應(yīng)該要根據(jù)孩子的性格特征來(lái)慎重考慮 ， 畢竟，一種好的教育方法也并不是適合于每一位孩子的，不同的孩子所適用的教育環(huán)境也是不同的，都是因人而異的 。
當(dāng)然 ， 從總體的教育大環(huán)境下來(lái)看，與孩子做朋友的教育方法還是比較可取的 。
父母在與孩子相處的過(guò)程中 ， 把握好放縱和管束的平衡 ， 其實(shí)才是親子關(guān)系是否和諧的關(guān)鍵 。父母不應(yīng)只看到”與孩子做朋友”教育方法的優(yōu)點(diǎn)，就只知道一味地去效仿或者是執(zhí)行，對(duì)于教育方法另一方面的弊端，也是要值得的 。畢竟，教育的嚴(yán)厲有嚴(yán)的好處，教育的放松也有放松的好處，父母群體不應(yīng)偏向于任何一方面的教育方法，而是要做到融會(huì)貫通，這樣的適當(dāng)教育，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)才是最為合適的 。
我是奶嘴媽媽育兒師，也是4歲寶寶的媽媽?zhuān)陴B(yǎng)育和教育孩子過(guò)程中，遇到任何問(wèn)題可以來(lái)問(wèn)我，希望我的一點(diǎn)建議能有助你解決帶娃過(guò)程中的困惑與煩惱，讓我們的孩子能更好的成長(zhǎng)！
本文到此結(jié)束，希望對(duì)大家有所幫助 。
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