主題來源
秋天是收獲的季節(jié)，花草樹木也悄悄地發(fā)生著變化 ， 孩子們會(huì)問,“為什么小草會(huì)變黃呢？”“為什么樹葉會(huì)落下來呢？”等各種各樣的問題 。秋天有很多美麗值得孩子們?nèi)バ蕾p，秋天有很多變化需要孩子們?nèi)ジ兄纱耍利惖那锾熘黝}活動(dòng)應(yīng)運(yùn)而生 。
主題目標(biāo)
1. 能運(yùn)用各種感官和途徑認(rèn)識了解秋天的特征 ， 知道秋天是一個(gè)美麗和豐收的季節(jié)
2. 感受、梳理秋季明顯的季節(jié)特色，觀察動(dòng)植物的變化，欣賞秋季特有的景色
3. 能用說、朗誦、唱、跳、繪畫、制作、剪貼等各種方式表征秋天 ， 體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂
4.了解秋季人們?nèi)绾问斋@，樂意參加各種收獲活動(dòng)，體驗(yàn)豐收的喜悅
5. 在欣賞與秋天有關(guān)的文學(xué)作品中體驗(yàn)文字的優(yōu)美 ， 學(xué)習(xí)創(chuàng)編與秋天有關(guān)的故事或兒歌
區(qū)域活動(dòng)
美工區(qū)：多彩的秋天
區(qū)域目標(biāo)：能使用豐富的自然物，自由選擇多種顏色進(jìn)行玩色游戲 。
準(zhǔn)備材料：蔬菜根、水果切面、樹葉、水果印章、多毛彈簧球、各色顏料、毛筆、秋天的圖形畫
活動(dòng)指導(dǎo)：
1．引導(dǎo)幼兒有目的選擇選擇拓印工具，注意及方法 。
2．將顏料均勻地刷在樹葉上，將樹葉印在紙上，不要挪動(dòng)，用手按壓，輕輕揭開樹葉 。
3．鼓勵(lì)幼兒大膽選用自己喜歡的顏色表現(xiàn)秋天的色彩 。
表演區(qū)：秋天的舞蹈
區(qū)域目標(biāo)：
1．幼兒隨樂曲的節(jié)奏嘗試按自己的想象自由進(jìn)行模仿動(dòng)作和簡單的舞蹈動(dòng)作 。
2．幼兒能掌握幾種打擊樂器正確的敲擊方法，會(huì)按簡單的固定節(jié)奏型為歌曲伴奏 。
材料準(zhǔn)備：音樂《水果拳》《爺爺教我打月餅》《摘果子舞》、各種打擊樂器 。
活動(dòng)指導(dǎo)：
1．引導(dǎo)幼兒選擇樂曲，按照樂曲的節(jié)奏進(jìn)行簡單的律動(dòng) 。
2．鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用打擊樂器為歌曲進(jìn)行簡單的固定拍伴奏 。
3．鼓勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)行肢體動(dòng)作的創(chuàng)編 ， 大膽的進(jìn)行表現(xiàn) 。
自然角：秋天的花
區(qū)域目標(biāo)：
1．能觀察周圍常見事物 ， 能對秋天的植物進(jìn)行比較觀察、連續(xù)的觀察，能發(fā)現(xiàn)事物或現(xiàn)象的差異和變化 。
2．鼓勵(lì)幼兒能運(yùn)用多種方式表現(xiàn)、交流和分享探索與發(fā)現(xiàn)的過程與方法 。
材料準(zhǔn)備：
不同種類的菊花實(shí)物、不同的菊花照片、放大鏡、尺子、水壺、記錄表、菊花茶(雪菊、白菊、貢菊等，進(jìn)行科學(xué)對比試驗(yàn)) 。
活動(dòng)指導(dǎo)：
可在過渡環(huán)境開展孩子的四種性格認(rèn)知性，讓幼兒在一日活動(dòng)中都可以觀察班中的植物 。
圖書區(qū)：秋天的故事
區(qū)域目標(biāo)：
1．通過圖片以及短小的故事講述關(guān)于秋天的小故事 。
2．發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力 。
材料準(zhǔn)備：秋天植物的書(秋天的花的變化、秋天樹葉的變化、秋天動(dòng)物的變化、秋天昆蟲的變化) 。
活動(dòng)指導(dǎo)：
1．引導(dǎo)幼兒有目的選擇圖書進(jìn)行閱讀 。
2．利用多媒體教學(xué)，豐富幼兒關(guān)于秋天的認(rèn)知，知道秋天變化 。
益智區(qū)：秋天的游戲
區(qū)域目標(biāo)：能從游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的樂趣 。
材料準(zhǔn)備：
水果連連看、水果多米諾、水果平衡、分類益智盒、有水分離現(xiàn)象、沉浮游戲、風(fēng)力玩具、小實(shí)驗(yàn)等等 。
活動(dòng)指導(dǎo)：
1．引導(dǎo)幼兒有目的選擇材料進(jìn)行科學(xué)小實(shí)驗(yàn) ， 并作出記錄 。
2．能根據(jù)圖形的特點(diǎn)進(jìn)行排序，并能知道簡單的分類 。
3．鼓勵(lì)幼兒大膽的說出自己的想法以及做實(shí)驗(yàn)(游戲)的經(jīng)驗(yàn)并與他人分享 。
建構(gòu)區(qū)：秋天的房子
區(qū)域目標(biāo)：
1．通過搭建感知不同形狀的積木組成的不同建筑物 。
2．能根據(jù)建筑物進(jìn)行簡單的裝飾 。
材料準(zhǔn)備：大小積木、輔助材料、裝飾積木等 。
活動(dòng)指導(dǎo)：
1．引導(dǎo)幼兒有目的選擇積木進(jìn)行搭建 。
主題活動(dòng)
活動(dòng)一
秋葉(語言)
活動(dòng)目標(biāo)：
1．理解歌曲內(nèi)容，能根據(jù)內(nèi)容創(chuàng)編自己喜歡的動(dòng)作 。
2．喜歡大自然 ， 感受秋天的美 。
活動(dòng)準(zhǔn)備：帶幼兒到戶外欣賞秋季景象；長的硬紙條、釘書器、歌曲《秋葉》 。

文章插圖

文章插圖
活動(dòng)過程：
一、聽音樂，激發(fā)幼兒熱愛秋天的情感 ， 回憶秋天的景象
師：小朋友聽音樂你想到了什么？風(fēng)來了秋葉會(huì)怎么樣？秋葉是怎樣飄落下來的？請你學(xué)一學(xué) 。
再次聽音樂 ， 鼓勵(lì)幼兒跟唱歌曲 。教師和幼兒一起聽音樂根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作 。
師：樹葉從樹上飄落下來時(shí)，小朋友都能做什么動(dòng)作，樹葉在天空中飛時(shí)想一想我們都可以做什么動(dòng)作，樹葉旋轉(zhuǎn)式我們可以做什么動(dòng)作，樹葉要休息了落在地面上了，我們又可以做什么動(dòng)作 。請你們聽音樂伴奏互相學(xué)一學(xué) 。
二、聽音樂 ， 根據(jù)歌詞內(nèi)容邊唱邊完整表現(xiàn)歌表演《落葉》
三、幼兒分組進(jìn)行表演 ， 引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)共同分享創(chuàng)編成果
活動(dòng)二
有趣的樹葉貼畫(美術(shù))
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能根據(jù)樹葉的顏色、形狀、大小進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)作樹葉粘貼畫 。
2．對美術(shù)活動(dòng)感興趣，并在活動(dòng)中體驗(yàn)到成功和自信 。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒家長與其幼兒采集和撿拾各種大小不一，形狀和顏色各異的樹葉若干；老師把收集到的樹葉進(jìn)行壓平、晾干處理后，分成四類(制作金魚類、制作葡萄類、制作鴨子類、制作孔雀開屏類)樹葉材料；秋天落葉飄落圖一張、樹葉貼畫成品圖、白紙、剪刀、乳膠、幾種彩色卡紙若干 。
活動(dòng)過程：
一、欣賞樹葉粘貼畫，激發(fā)幼兒制作的興趣
師：我們一起看看小朋友帶來的用樹葉粘貼的美麗的圖案 。
師：這些美麗的圖案是用什么形狀的樹葉組成的 。
二、擺一擺、拼一拼
師：選擇你喜歡的樹葉擺一擺，拼一拼 ， 看看你能組合出什么圖案 。
師：和小朋友說一說你們的樹葉變成什么了？
完成樹葉粘貼畫，教師個(gè)性化指導(dǎo) 。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒正確的使用膠棒粘貼樹葉，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試 ， 及時(shí)觀察、發(fā)現(xiàn)幼兒操作中遇到的困難并給予支持或幫助，讓幼兒在過程中體驗(yàn)到成功和快樂 。
三、小結(jié)評價(jià)
小朋友互相介紹自己的作品 ， 教師發(fā)現(xiàn)有特點(diǎn)的作品，引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí) 。
活動(dòng)三
果實(shí)分分看(科學(xué))
活動(dòng)目標(biāo)：
1．認(rèn)識常見的水果和干果，了解其主要特征 。
2．通過觀察、比較發(fā)現(xiàn)水果，干果的不同并分類 。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
果實(shí)圖片(人手一份)、籃子、實(shí)物果實(shí)、水果和干果各6個(gè) 。
活動(dòng)過程：
一、出示籃子，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣
師：大家好！今天我給小朋友帶來了一個(gè)神秘的籃子，想知道是什么嗎？讓我們一起來倒數(shù)5個(gè)數(shù)吧！5．4．3．2．1哇！有好多好吃的果實(shí)呢！誰來說說都有什么？
二、給果實(shí)分分類
1．調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)，了解主要特征 。
師：在生活中你們吃過這些果實(shí)嗎？誰來說一說蘋果吃起來有什么感受？摸起來又是什么感覺呢？請你來摸一摸 。
教師出示核桃，師：誰來說說核桃摸起來有什么感覺呢？他的殼怎么樣？吃起來像蘋果一樣有很多果汁嗎？
師：小朋友誰來說一說 ， 果籃中的果實(shí)，哪些像蘋果一樣吃起來味道甜美，有很多的果汁呢！
師：哪些像核桃一樣外殼堅(jiān)硬，吃起來干燥少汁呢？
總結(jié)：像這些皮很薄、吃起來有很多果汁的，它們是水果 。像核桃、花生、開心果孩子的四種性格認(rèn)知性，它們的外殼堅(jiān)硬，吃起來干燥少汁，這些都是干果 ， 我們一般吃它的種子 。
2．請幼兒根據(jù)工具將水果與干果進(jìn)行分類 。
師：這是一件小工具，她能把這里面水果或者干果打開 。請你來試一試 。哪個(gè)是她的好朋友 。
幼兒嘗試用工具打開干果 。
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo) 。
師：誰來說一說，誰能被打開？干果可使用工具打開 ， 使用的工具有哪幾種？都是什么？
活動(dòng)延伸：
可進(jìn)行干果和水果的故事表演活動(dòng) 。
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