俗話說：“萬事開頭難！”寫作文也是，開頭是在給文章造氣氛、定調子，要給讀者留下深刻的第一印象，因而十分重要 。作文開頭如果能恰倒好處，常常能一下子抓住讀者，也能增加文章的亮點 。今天，梅老師給大家整理了一些常見的寫作文的開頭方法和段落，希望對孩子們的寫作有幫助~
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《我最喜歡的小伙伴》（寫人）
我有一個形影不離的好朋友 。她肉嘟嘟的小臉蛋上長著一對細而長的柳葉眉，眉毛下是一雙水汪汪的大眼睛 。玲瓏秀氣的鼻子下面有一張能說會道的櫻桃小嘴 。總而言之，這是一張惹人喜愛的小臉 。你們知道她是誰嗎？告訴你吧 ， 她就是我的好伙伴——小雨 。
《我的外公》（寫人）
我的外公六十來歲，中午身材，瘦瘦的臉龐，高高的鼻梁，兩鬢雖見斑白，但看上去挺精神 。他的臉上總是帶著一絲笑容 。我和表弟喜歡跟他調皮，也也喜歡逗我們 。我給他起了下雅號——“老頑童” 。
《我的同桌》（寫人）
我的同桌名叫小凱，他是一個胖胖的有個性的男孩子 。他眉毛淡淡的，有一雙小巧而又明亮的眼睛 。在他的眼睛隨時都顯出了他的一絲憂郁，一絲成熟 。這也許就是和他的特長有關了 。
《我的班主任》（寫人）
張老師剛踏入教室，她那翠藍色的連衣裙就把同學們給吸引住了：中等個頭，偏瘦的身姿，一對小小的單眼皮，笑起來像一朵充滿陽光的向日葵，她，就是我的班主任 。
《我的弟弟》（寫人）
他，胖乎乎的身材 ， 烏黑發亮的頭發，白里透紅的小臉蛋，一雙水汪汪的大眼睛閃爍著智慧的光芒，一個大鼻子和一張櫻桃般的小嘴，雖然現在剛五歲，但個頭卻比同齡 的孩子高一大截 ， 身高已有一米三了 。就因為個子高，所以在幼兒園里可是出了名的人 。他到底是誰呢？他呀，就是我舅舅的兒子，我的弟弟—小南 。
《我是小書迷》（寫人）
我們家里有個小書迷，那就是我 。我長著一頭烏黑發亮的秀發 ， 水靈靈的大眼睛，透出機靈聰明的光，一雙修長的腿 ， 襯出高高的個子 。我的“小書迷”的雅號是怎么樣得來的呢？且聽我細細道來 。
《可愛的表妹》（寫人）
有這么一個小女孩，她一生出來就胖乎乎的，一雙不大不小的眼睛卻顯得挺有神 。再說她那櫻桃小嘴 ， 只要一打開，話匣子就如同機關槍似的 。你知道這個小女孩是誰嗎？她就是我的小表妹，我們的“開心果” 。
《我的自畫像》（寫人）
對著潔白無瑕的鏡子 ， 一個嬌小玲瓏、俏皮的小男孩出現了 。我拍拍手，他也拍拍手，我做什么，他也會跟著做什么，就像我的影子！
性格特征式開頭
《多面媽媽》（寫人）
我有一個怪媽媽 ， 待我好時溫柔似水，什么“寶貝兒”“乖乖”“娃娃兒”對我親不夠；可待我孬時,咬牙切齒胡吼亂罵，甚至拳打腳踢還嫌不解氣 。
《會“變臉”的爸爸》（寫人）
我的爸爸臉上有兩個小酒窩，可是不怎么愛笑 。整天板著臉 ， 特別嚴肅 。可后來我發現爸爸竟會變臉 。而且一點兒也不亞于變臉魔術中的演員 。
《一個嚴厲的人》（寫人）
今天，我要說的那一個嚴厲的人是我的媽媽 。她長得十分清秀 ， 一臉慈祥的神色 ， 但是這慈祥中透著一股嚴厲的的氣質 。
開門見山式開頭
《我的好朋友》（寫人）
小麗是個勤奮好學，樂于助人，熱愛集體的學生，老師和同學都喜歡她 。
《我》（寫人）
我叫小峰，是個長得瘦瘦的的男孩 。今年11歲，在xx小學讀書 。我有一個聰明而靈活的腦袋，還有一雙烏黑明亮的眼睛 。
環境描寫式開頭
《一次嘗試》（記事）
傍晚 ， 天忽然變得陰沉沉的，霎時間 ， 狂風呼嘯，黃沙伴著灰塵彌滿了整個天空 。每個車站點里都站了許多候車人 。
《除夕之夜》（記事）
新年的鐘聲伴隨著人們無盡的喜悅傳來了 。又是新的一年到來了，人們自然要熱烈慶祝一番 。放鞭炮是人們為慶祝新年到來的一種最常見的習俗 。小孩子是最愛玩鞭炮的了 ， 當然，我也不例外 。
“ 嗖 ， 嗖，嗖”，伴隨著一聲聲清脆的響聲，那漂亮的煙花托著一條美麗的長尾巴，在天空中劃下一道道拱們之后，“閃亮登場”了 。五彩繽紛的煙花在天空中爭奇斗 艷，天空頓時成了大花園 。鞭炮也不甘示弱 ， “啪，啪 ， 啪”的響聲在天空中回蕩 。你知道為什么會這么熱鬧嗎?原來今天是大年三十，也就是“春節” 。
巧設問題式開頭
《我愛露珠》（寫物）
春天，萬物萌生 。你喜歡什么呢？是嫵媚多姿的花朵，是纖細小巧的青草，是輕盈如紗的白云，還是活潑可愛的燕子？這一切 ， 自然都有迷人之處，然而我最喜歡的是那小小的露珠！
心理描寫式開頭
《第一次登報》（記事）
第一次看到自已的文章變成鉛字被刊登在報紙上 ， 第一次握著憑著自已的本事掙來的稿費，激動、驕傲、自信等等一切幸福的感覺一涌而來 。我真了不起 ， 同學們一定會羨慕我行為舉止重要性作文，我要好好地祝賀祝賀自已 。
形象比喻式開頭
《老師》（寫人）
老師 ， 您是永不叫累的園?。荒?鞘淥脫?系氖鞲?荒?僑忌兆砸顏樟廖頤塹睦?潁荒?翹煜倫釵按蟮娜死嗔榛甑墓こ淌?。
《最難忘的一件事》（記事）
我的記憶是一只美麗的木匣，打開它，里面放著許多珍珠 。每一顆珍珠就是我的一件童年往事 。
《一件讓我快樂的事》（記事）
童年的生活像五彩斑斕的夢，像一串珍珠，使人留戀，使人向往 ， 童年生活的點點滴滴，我永遠都不能忘記，因為這五彩斑斕的夢和珍珠拼成了一個完整美好的童年！尤其是那一件事，更讓我眉開眼笑！
《童年》（記事）
童年，是一方沒有莠草、污穢的凈土 ， 是一片無遮無攔明朗的天空 。這里流淌的純真與甜美，總會使人產生難以忘懷的回憶 。
《一件有趣的事》（記事）
童年就像一幅畫，畫中的圖案五彩繽紛，每一筆色彩都是一件令你刻骨銘心的事 。我就說說其中一件有趣的事吧!
《美麗的童年》（記事）
童年，像是一個七彩斑斕的夢，插著一雙可愛的翅膀向時間這個天空緩緩飛去 ， 又像是一個生活的調味品，酸甜苦辣咸，樣樣俱全 。說起童年，每個人都有許多滑稽、有趣的事情，我也不例外 。
妙用排比式開頭
《走出家門》（記事）
我即將告別生我養我的故鄉，告別親我昵我的親人，告別親切善良的鄉親，踏向南下的列車，去追求我的理想，我的信念，我的燦爛明天！
《一件有趣的事》（記事）
童年是五彩繽紛的，就像海邊漂亮的貝殼；童年是無憂無慮的，就像整天嘻鬧的浪娃娃；童年是純真甜美的，就像山溪中清亮的泉水 。說起童年，倒不禁使我想起了一件有趣的事 。
對比渲染式開頭
《愛》（記事）
我有一個經常豎著大拇指夸我“精彩極了”的媽媽，還有一個經常皺著眉頭訓我“糟糕透了”的爸爸 。正是有這兩種極端的愛才讓我常常在自信中明白自己努力的方向 。
《粗心的好朋友》（寫人）
我的好朋友小明，是我的同班同學 。他的優點很多 ， 比如：腦瓜靈，反應快，學習好，愛鍛煉等等 。記得每次上課 ， 老師提問時，他總是第一個舉手，而且回答得十分 正確；老師每次讓我們寫作文，他能夠在很短的時間里，寫出特別好的文章；不管是炎熱的夏天 ， 還是寒冷的冬天，他堅持游泳鍛煉從不間斷 。但他有一個最大的缺 點 ， 就是做事有點粗心 。
《我的新老師》（寫人）
以前，我對每天只做幾道數學題都感到枯燥乏味，可新來的胡老師只用了短短的幾天時間，就讓我一天解幾十道數學題也覺得津津有味 。是什么原因讓我迷戀上了數學呢？說起來，得感謝胡老師科學、藝術的教學方法 。
《那次 ， 我真的哭了》（記事）
我是一個要強的孩子，平日從來不哭，而那次，我真的哭了……
揭示中心式開頭
【小學生作文精彩開頭、結尾，掌握了作文肯定出彩】《我愛書》（記事）
我愛書 。是書教給我許多知識，是書教會我怎樣做人，是書給我了許多的喜怒哀樂……
直點文題式開頭
《假如我會克隆》（想像）
假如我會克隆，我一定要克隆幾個我自已，幫我做各種事 。
名人名言式開頭
《讀書的樂趣》（記事）
記得有一位名人說過：“外物之味 ， 久則可厭；讀書之味，愈久愈深 。”書讀得越多，也就越能體會到其精妙之處 。我從小愛看書，同書中的主人公同呼吸，共命運，時常達到廢寢忘食的地步 。
《團結就是力量》（記事）
“一根筷子容易折，十根筷子抱成團” 。這話不錯 ， 在巨大的困難面前，個人的力量是渺小的，微不足道的 ， 而許許多多個人匯集成集體，才能形成強大的力量，最終贏得勝利 。
《我和書》（記事）
“讀書破萬卷，下筆如有神 。”可見書對我們多么重要?。?
《我喜歡讀書》（記事）
書是知識的海洋 ， 也是人類進步的階梯 。書對我來說是一個忠實的朋友 。
言語描寫式開頭
《我的媽媽》（寫人）
“懶蟲！快八點了！再不起床就要遲到了！聽到了沒有！我要掀被窩了！”媽媽河東獅吼般地叫聲，逼得我極不情愿地鉆出熱乎乎地被窩 。
“哈哈”妹妹（寫人）
“哈哈哈……”我一聽，就知道又是那個“哈哈”妹妹大駕光臨我家了 。因為，每次聽到她的聲音，都讓人雞皮疙瘩掉一地 。而且是人未到，聲先到 。
《我的老爸》（寫人）
“喂 ， 你有完沒完？一天到晚，什么事都不想做，只知道坐在那里玩，也太廢寢忘食了！”我剛進家門 ， 便聽見媽媽在訓斥老爸 。不用說，一定是老爸在玩電腦呢！

文章插圖

文章插圖
引用歌詞式開頭
《我的煩惱》（記事）
“我是一只可憐的小小鳥，想飛卻怎么也飛不高……”我傷心地唱著歌，背著沉重的書包無奈地走在回家的路上，想到回家后還要彈琴、聽英語、做作業我就心煩 。
《母愛》（記事）
“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶……”這首歌大家都聽過吧，母愛正如一首首歌謠，唱出了動聽的愛的旋律 ， 唱出了人間真情 。
《母愛》（記事）
“慈母手中線，游子身上衣……”想必這首詩，我們并不陌生吧，是?。?母愛就像一首首詩，記錄了我們的成長 。就像和煦的春風 ， 讓綠油油的小草隨風飄動，這場景是多么的美麗 。
《一件值得回憶的事》（記事）
“童年的夢，七彩的夢；童年的歌，歡樂的歌；童年的腳印一串串；童年的故事一摞摞 。”這首歌是否能讓你回想起美好的童年生活？在那五彩繽紛的歲月中，發生過許多事情，不像星星一樣的明亮 。我的童年是美好的，有許多事值得回憶……
倒敘描寫式開頭
《我愛用心去體驗生活》（記事）
哈哈！我的文章上報了！讀著自己變成鉛字的優美文句 ， 不由自主地想起了一個星期前的那次觀雨經過 ， 真正領悟到好文章是用心和情描繪出來的 。
夢幻遐想式開頭
《未來的家鄉》（想像）
我 穿過時空隧道，來到了2035年 。從美國留學歸來，返回了我的家鄉—襄陽 。?。≌飫锏囊磺惺悄茄?那濁形蘿?，但又是那樣的新鮮美麗 。天比以往更藍了 ， 水比 以往更清了 ， 棟棟高樓鱗次櫛比，片片綠化帶賞心悅目 。人們改掉了一有時間就來麻將的賭風，走上了快節奏的文明的生活軌道上 。我驚詫，這是我的家鄉嗎？
心語訴說式開頭
《媽媽》（寫人）
媽媽老了，您的背駝了，如同那整天在黃土地上不停耕耘的犁；媽媽老了,您的身體那樣單薄，就像一段被兒女吮盡水分的甘蔗 。女兒長大了變美了，可媽媽額頭上爬 滿了皺紋，頭上長滿了白發 。媽媽呀，是您給了我生命，是您給了我智慧，是您陶冶了我的情操，是您引導我們踏上人生旅途 。沒有媽媽您，就沒有我的一切 。
《我的老師》（寫人）
在我無限的記憶中 ， 有一個高大的身影，永遠地鼓舞我前進 。他，就是王老師 。
《我印象最深的一個人》（寫人）
在我眼前，時常浮現出那張熟悉、親切、令我永遠難忘的臉龐 ， 她便是給我印象最深刻的 ， 我的小學老師——祁老師 。
《這件事真讓我快樂》（記事）
每當看著人家在游泳池中變著換花樣歡暢地游泳時，我總是呆呆地望著他們，“望水興嘆” 。誰叫我是只旱鴨子呢？總不能一直這樣呀，于是我下定決心，一定要學會游泳 。我拜游泳健將－－老爸為師，帶著游泳圈來到游泳池開始了學游泳的漫長“征途” 。
古人把文章開頭稱為“鳳頭”，就是說文章的開頭要漂亮，給人以先聲奪人之感 。因為開頭處于文章的醒目處，又好比樂曲定調 ， 成功與否直接影響整個作品的得失 。
開 頭
（一）開頭要注意點題
寫一篇應試作文，時間都比較緊，難以有充分的準備 ， 因而我們在寫開頭時，要注意點題，以便直接切題，進入主體，這樣既不容易離題，也能使作文緊湊些 。在寫一些回憶性的文章或倒敘結構的文章時 ， 尤應如此 。那么我們怎樣來點題呢？
第一，點題的句子應在開頭一段的后半部分 。為什么強調這一點呢？我們有些同學在點了題后，又扯到不相干的話題上去了，這樣不但未達到點題的目的，而且還容易成為廢話 。這是大家要注意的 。
第二，點題時可通過映襯句來引出自己所要記敘的話題 。所謂映襯句，就是為了突出一個事物，故意借用另一個事物予以映襯的句子 。相當于古典詩歌中“興”的手法 。
第三，最好直接運用文章題目里的字來點題 。這樣不容易使主體部分的內容偏離題目 。
下面我們來看一些開頭：
1、老師高興地拿著一張證書給我，此時我知道我成功了 。老師給我豎起了大拇指 。我拿著證書，欣喜地流下高興的淚水，我為自己豎起了大拇指 。（《為自己豎起大拇指》）
2、轉眼間，畢業在即，我卻忘不了我們的語文老師 ， 忘不了我們那次不很成熟卻很成功的“合作”（《合作》）
3、愛心是冬日里的一縷陽光，驅散了凜冽的寒霜；愛心是久旱后的一場甘霖，滋潤了龜裂的心田；愛心是汪洋中的一個航標，指明了新生的希望 。（《把愛心帶給他人》）
4、時間老人牽著我的手帶著我走過了十五個春夏秋冬，驀然回首，成長的路上已留下了我一串串由小變大的腳印 。（《成長的腳印》）
5、在童年的書包里，生長著一種情感 ， 那是我對語文的牽掛和對語文的依戀 。十多年來，它經歷了時光的考驗，而且，它作為我的伴侶注定要走向永遠 。回眸身后腳印里的每一個細節，都布滿生活的美的波紋，蕩漾著人生迷人的漣漪 。（《品味語文》）
（二）開頭要用好修辭
運用修辭是使開頭生動形象的最好方法 。最常用的是比喻、排比和引用 。在此，我們作簡單的介紹 。
①用比喻，增強開頭的形象
1、日子一葉一葉地從生命之樹飄落，不經意間，才驀然發現歲月已給它套上了16圈年輪 。
2、生活是一張潔白的畫紙 ， 我們每個人都是手握各色畫筆的畫師；生活是一杯香醇的美酒 ， 我們每個人都是一名出色的品酒師；生活是一塊神奇的土地 ， 我們每個人都是辛勤耕耘的勞動者；生活更是一條看不見盡頭的長路，我們每個人都是生活的遠足者 。
3、生命只在年輪上轉了十圈，生活已告訴了我很多、很多……
4、生活如同一位循循善誘的良師，時刻告訴著我要學會肯定自己、超越自己、創造自己 。
5、生活是什么？我常常這樣問自己 。可久而久之，我竟發現生活是一個伴隨我成長的老師 。
6、生活就像一首詩，朦朧清新，灑脫奔放 ， 充滿了喜悅、悲傷與哲理；生活又像是一幅畫，色彩旖旎，濃淡交織，詩情畫意，令人回味無窮……
7、在我成長的歷程中 ， 發生過很多的事情，就像在沙灘上走過一樣，留下了一串串的腳印 。
8、生活像一杯芳醇的美酒，生活又像一杯淡淡的清茶 ， 只有懂得品味的人，才能細細品味到個中滋味，了解到生活告訴你的點點滴滴 。
②用排比 ， 增強開頭的氣勢
1、它曾是千年的儒學大師發自肺腑的吶喊，它曾在勾心斗角、爾虞我詐中變得不名一錢；它曾是無數飽學之士終身恪守的行為規范，它曾是陰險狡詐之輩賴以飛黃騰達的外衣；它太簡單，簡單得啞啞學語的孩子都能叫出它的名字；它又太復雜 ， 復雜得讓有些人將它遺失得無怨無悔，無影無蹤……它就是誠信 。（《千年的呼喚》）
2、童年是一首歌，唱出歡樂無譜的樂章；童年是一只船，承載父母無數的心愿；童年是一座博物館，展出天真稚嫩的作品；童年是一個故事，講述單純生動的片段 。（《童年》）
3、我愛橋，愛那結構獨特、歷史悠久的趙州橋；愛那猶如彩虹、氣勢磅礴的南京長江大橋；可是我更愛那一座座家鄉的立交橋 。它們是我心中的一支支交響樂 。（《立交橋，我心中的交響樂》）
4、一個十分遼闊的葦塘，一片永遠也長不高的采油樹 ， 一幢低矮的卻又爬滿青藤的木板屋 。這葦塘是鶴的故鄉，這采油樹是石油工人的豐碑，這木板屋就是我的家 。
③用引用，增加開頭的情韻
1、雪是沉默的行為舉止重要性作文，它悄無聲息地一路走來 。田野感激它的滋潤，詩人歌吟它的壯美 ， 它 ， 只有潔白的沉默 。這首題目為《雪》的詩，深深地震撼了我的心 。作者對雪那種沉沒的愛，勾起我內心深處強烈的共鳴！對于生長在“千里冰封，萬里雪飄”的祖國北疆的孩子來說 ， 最熟悉的東西莫過于雪了，我對雪的一片深情 ， 是難以用語言來表述的 。（《潔白的沉默》）
2、楊萬里寫過“映日荷花別樣紅”的六月西湖，蘇軾寫過“湖光瀲滟，山色空蒙”的雨中西湖，可是他們也許不知道雪中的西湖更有特殊的魅力 。（《雪中西湖》）
3、“沒有花香，沒有樹高，我是一棵無人知道的小草……”婉轉的歌聲又縈繞在耳旁，再一次喚起了我對小草的無限崇敬之情 。（《小草》）
4、“上有天堂，下有蘇杭 。”今年暑假，我終于來到了這座美麗的城市——杭州 。（《西湖覽勝》）
（三）開頭要創設情境
開頭通過描繪環境、抒寫感情來渲染氣氛、設定情境，可為全文定下感情的基調，為全文創設出一種情境美 。如朱自清的“背影”為什么感人，這正是作者通過祖母去世、父親賦閑以及父親老境頹唐這些特殊的事件的渲染 ， 來創設出特定情境的結果 。
1、又是落葉時節，片片金黃的樹葉幽幽的自枝頭飄落，墜入大地的懷抱，化作春泥 ， 等待著生命的又一次輪回…… 拾起一片枯黃的落葉 ， 感受落葉季節那隱隱的心跳 ， 任思緒在脈絡中延伸……
2、明月朗照在李白的故鄉，梅花開放在王維的窗前 ， 古人已經把家的意象描繪得淋漓盡致，我還能說些什么呢？今夜床前無月 ， 院中窗下無梅，薩克斯在固執地低吟 ， 它知道我的心思 。
3、窗外，朦朧的月光照在那棵老樹上，仿佛磨去了老樹干上的創痕和歲月留下的滄桑 。面對此情景，我的思緒又飄向了遠方……
（四）開頭要巧設懸念
設計故事情節，深深地吸引著讀者
1、 早晨 ， 我正坐在餐桌旁吃飯，一抬頭，發現大家都神秘兮兮地望著我 ， 像發現了新大陸似的 。媽媽用一種異樣的眼光盯著我，沒頭沒腦地問：“你們班編座號了嗎？” “編了 。”我漫不經心地回答 。《“6號”的故事》
2、上課時，吳欣打開抽屜，意外地發現了一張不大的紙條，仔細一看，是卡男的字：“想見你，心太急，狂奔擁擠的人群里 ， 多希望下一秒就見到你……這一生只想和你在一起！信還沒有讀完，她的臉已經紅透了 。四下里望望，還好，沒人看到這尷尬的一幕 。《都是歌詞惹的禍》
結 尾
結尾即是文章的結局 ， 好的文章結尾 ， 它能充分地在讀者面前展示出一個廣闊的思維空間，使作品主題得到充分發揮 。人們把好文章的結尾譽為“豹尾”，是說結尾要干脆有力 。文章的結尾忌草率收兵，拖泥帶水，不了了之 。更忌結尾淺露，空發議論 ， 淡而無味 。根據文章的內容和表達需要，選擇恰當的結尾，給人以“余音不絕”之感 。
如何使結尾達到這種“余音不絕”的藝術效果呢？我認為要注意以下幾種方法：
（一）結尾要照應開頭
“開頭點題，主體敘事，結尾呼應開頭”，這是作文最基本的結構 。不過，照應開頭也要講究方法 ， 它不應是開頭的簡單重復，而應是主旨的深化，情感的升華 。如《背影》中的結尾：“我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影 。唉！我不知何時再能與他相見！”呼應了開頭，但字里行間所流露的感情卻又比開頭深刻多了 。下面就來看幾個例子吧 。
1、小學生活即將結束，我真想對那藍天、對那白云，用發自肺腑的聲音呼喊：“我真快樂——”因為 ， 我生活在這樣一個時時充滿著快樂的集體里 。（《快樂在我們的集體里》）
2、時間老人在我耳畔悄聲說道：“你已長大了！”我驚詫不已，是嗎？我已長大了嗎？是?。?藝?贍晟俚奈拗?字芍鸞プ呦虺墑? ，走向未來 。成長的道路上留下了我一串串由小變大的腳印 。（《成長的腳印》）
3、在與老師的那么多次合作中，我總覺得這次合作最難忘，最成功，最真摯……它沖破了師生之間的隔膜，逾越了師生之間的代溝，達到了師生間相信相依，親密無間的境界 。（《合作》）
4、當你用欣賞的目光去看待別人，用一顆寬容的心去諒解別人 ， 你會發現，你的周圍時刻充滿著陽光 。
（二）結尾要突出主旨
在主體敘事的基礎上，結尾進行由事及理的感悟 ， 突出全文的主旨，這是可取的 。需要注意的是：點明題旨要少講空話、俗話、套話 。還有，有些同學每寫一篇文章，每敘一件事后，就喜歡來個“這件事使我懂得了什么什么道理” ， 這樣太生硬了 ， 簡直是公式，哪有美感？而且也不是每件事都能讓我們明白道理的 。
1、生活告訴了我：回憶是有毒的，無論過去多么輝煌，或者多么暗淡，它都永遠地離開了我們 。一味地回憶過去 ， 會讓我們的神經變得脆弱；只有把握現在的每一瞬間，滿懷著信心和希望 ， 才能爭取和抓住每一次成功的機會 。
2、有人說，太陽無語，卻帶來溫暖；大地無語 ， 卻顯示廣博；海洋無語，卻孕育生命 。我要說 ， 愛心無語，卻造福人間 。讓我們大家行動起來吧，把愛心帶給他人，帶給那些失學兒童，帶給那些孤寡老人……帶給身邊每一個人 。（《把愛心帶給他人》）
3、歲月流逝，我漸漸明白，在這變化的枕頭里有個不變的世界 。在這個世界里，有一種情感每時每刻在延續 。也許，關于這個世界的故事并不精彩 ， 可它會伴我一生一世 。（《我發現枕頭里有個世界》）
4、我知道：世上本沒有恨，只是心中的委屈多了 ， 也便產生了恨 。每當想起這件事，我心中總有一種委屈感 ， 只是這種委屈紿終沒有升華成恨 。也許正是這種委屈，造就了我堅強的性格，使我在今后的人生道路上都能坦然面對各種挫折 。
5、黃葉子又在落了，居然象是在飄雪，我仿佛聽見玲玲在說：“黃葉子落下來的時候，爸爸就會回來！”我終于知道了劉阿姨眼底的那一抹別樣的神氣了，那是她很深很重的情懷…… 回到家，聽見廣播電臺正在播老舍的散文，最后的一句話是：是一位母親 ， 就必定是一位英雄 。
6、今生今世，也許不能成為空谷幽蘭，傲世獨立；也許亦不能成為嬌艷的玫瑰，受盡恩寵；但是我可以做一棵向日葵，在藍天下，一步步向太陽看齊 。跟著太陽走，一生都不會錯 。
（三）結尾要含蓄有味
有些文章，可以通過情節陡跌、留下空白等手法來使得結尾含蓄蘊藉，耐人尋味 。
1、現在的他，每天都在做著同一個夢——希望能夠回到童年 。但又有誰能回到童年呢？（《他的夢》）
2、二個月過后 ， 村公路改建好了，日子又平靜下來 。人們依舊騎著自行車在路上來來往往，只有村干部們騎著嶄新的摩托車在上面奔馳……（《修路》）
（四）結尾要以情（景）動人
抒情式的結尾和景物描寫式的結尾都是值得我們借鑒的 。如：
1、漁歌遠了，小船遠了 。聽不見，也看不見 。只留下一片碧藍碧藍的大海 。大海上滾動著一層層美麗潔白的浪花 。（《賣蟹》）
2、每每撫摸這拐杖，我就想，老人步履蹣跚需要拐杖的扶持 。在人生路上剛起步的孩子，又何嘗不需要拐杖的扶持呢？爺爺，您不就是我人生的拐杖嗎？
3、旁邊，滿頭銀發的奶奶 ， 靜靜地站在那兒，看著孩子們的一舉一動 。滿臉的皺紋，在夕陽的渲染下，像一朵盛開的山菊花 。看 ， 她眼睛里流露出的是什么？是慈祥，哦，更是幸福?。ā堆劬?锏男Α罰?
4、把微笑帶給生活，用微笑去點綴生命 。不用再苦苦尋覓快樂，祈求光陰的憐憫；而是含著微笑走過四季，再將它們貯藏成幸福的美酒，享受一生 。《把微笑帶給生活》
（五）結尾要解開謎團
結尾段：
“丁零零……”考試結束鈴聲響起，她拾起被“委屈”了好久的小紙團 ， 滿含卑鄙地展開，只見上面潦草地寫著“注意：姓名、校名不要超出裝訂線” 。頓時，她心里刮起了一陣颶風 。
這個結尾很巧妙 。待讀完全文，才解開“小紙團”的謎底 。雖說是輕描淡寫的幾句，但細細吟味，這里面卻飽含著小作者對應試教育下學生純凈友誼遭到誤會的惆悵 。話雖不多 ， 可弦外之音卻不得不使我們思索 。
本文到此結束，希望對大家有所幫助 。

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