當(dāng)孩子叛逆時(shí)，不要慌，這三種方法教你正確糾正孩子叛逆問(wèn)題 _親子成長(zhǎng)

前兩天跟朋友聊天的時(shí)候說(shuō)了這樣的一個(gè)案例，在他的班級(jí)里經(jīng)常有這樣的一種家長(zhǎng)在處理孩子一些錯(cuò)誤的行為的時(shí)候，根本不知道怎么處理好，最終，讓教育的目的失敗。所以在面對(duì)孩子叛逆的時(shí)候，我們應(yīng)該怎么做才會(huì)比較正確呢？
先說(shuō)一下這個(gè)事件的情況。這個(gè)孩子是一個(gè)六年級(jí)的男孩，父母在外地打工，平時(shí)也比較少接觸到父母，由爺爺奶奶帶大的，他的父母在年輕的時(shí)候也是比較叛逆，屬于早戀時(shí)期，便有了孩子，然后家里便急匆匆的讓他們結(jié)婚，然后輟學(xué)出去打工的情況，也就是說(shuō)這個(gè)孩子的父母都還是一個(gè)孩子的心態(tài)，還沒(méi)有完全的成熟到可以接納一個(gè)孩子跟一個(gè)家庭的狀態(tài)的情況下，便有了孩子跟與婚姻，所以說(shuō)其實(shí)這個(gè)孩子的父母本身也不懂教育孩子。于是這個(gè)孩子的生活與教育都交給了他的爺爺奶奶，而他的爺爺奶奶只負(fù)責(zé)養(yǎng)大，在教育這方面其實(shí)更不重視。所以這個(gè)孩子下這個(gè)時(shí)間段是非常的叛逆。經(jīng)常是教師辦公室里的常客。
他的班主任終于請(qǐng)到了他最近回家的媽媽過(guò)來(lái)辦公室交談，他的媽媽說(shuō)，這個(gè)孩子在家他也有教育，但是他只愿意玩游戲，玩的只愿意跟自己說(shuō)話，別人說(shuō)的話他一概都聽(tīng)不進(jìn)去，他的媽媽跟他說(shuō)，要是再不出來(lái)吃飯寫(xiě)作業(yè)學(xué)習(xí)，那就讓所有人都不要去理他，就讓他餓著，也不要讓他玩電腦，讓他自己關(guān)在房間里等，這些比較恐嚇的話，但是他一點(diǎn)都不怕，反而就破罐子破摔的一個(gè)態(tài)度，他的媽媽也已經(jīng)管不了他沒(méi)有任何辦法，所以他的媽媽要跟他的班主任詢問(wèn) ，哪里有心理醫(yī)生可以幫忙咨詢。他的班主任一時(shí)間沉默了，對(duì)于這樣的一個(gè)家庭其實(shí)就算知道哪個(gè)心理咨詢師，恐怕也是支付不起高額的費(fèi)用的。然而對(duì)于這種孩子，在被老師開(kāi)導(dǎo)、責(zé)罵、或是溫情勸導(dǎo)等方式都用盡了，而他都是一直沉默的站著，一句話不回。更是連教室也不愿意回去坐了，只愿意在外面罰站。班主任也沒(méi)有其他辦法，只能讓家長(zhǎng)將他帶回家教育。
父母可能?chē)L試過(guò)不理他，獎(jiǎng)勵(lì)他，很多強(qiáng)硬或柔軟的辦法，但都不太起作用，因?yàn)榕涯娴暮⒆尤狈Τ墒斓那楦校荒軌蚶碇堑奶幚砀鞣N各樣的挫折，不能夠從錯(cuò)誤中很快的吸取教訓(xùn)，簡(jiǎn)單的用這些處理成人的方法來(lái)對(duì)待他，不會(huì)有效。
還有很多父母在孩子叛逆的時(shí)候說(shuō)，沒(méi)關(guān)系，這是一個(gè)叛逆期，叛逆期過(guò)了就好了，實(shí)際上消極被動(dòng)的等著孩子的叛逆期過(guò)去孩子的叛逆可能會(huì)變得越來(lái)越嚴(yán)重，父母用這個(gè)借口放棄了自己去努力的可能性，有的人20歲，有的人30歲，有的人40歲才開(kāi)始回歸家庭。
叛逆控制不好的話，除了回歸家庭的周期會(huì)很長(zhǎng)孩子叛逆心理咨詢有用嗎，還有很多叛逆的孩子，最后會(huì)出現(xiàn)沮喪或者抑郁的情緒，甚至?xí)?dǎo)致犯罪，父母要真正的學(xué)習(xí)，理解孩子的叛逆。
教育孩子的一個(gè)原則是不要只盯著孩子的問(wèn)題，而是要尋找并理解問(wèn)題背后的原因。當(dāng)聽(tīng)到他這個(gè)事例之后，我第1個(gè)想法就是這個(gè)孩子他非常的缺愛(ài)，他缺乏有效的溝通，而不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的認(rèn)為他這個(gè)孩子已經(jīng)染上了網(wǎng)癮，而且有自閉癥，等這些結(jié)論。
六年級(jí)的孩子已經(jīng)接近青春期了孩子叛逆心理咨詢有用嗎，他在這一個(gè)時(shí)間段已經(jīng)有叛逆的傾向，青春期的孩子之所以叛逆，并非是一定要和父母對(duì)著干，而是為了嘗試自己的力量，試著為自己的事情做主，但平時(shí)他的父母根本就理解不了他，他的爺爺奶奶更是如此，啰嗦跟嘮叨是一般老人的常態(tài) ，所以這個(gè)孩子他選擇了在游戲里面稱王，在游戲里面創(chuàng)造自己的天下，同時(shí)也回逃避了在現(xiàn)實(shí)生活中與其他人的交流，所以這才是這個(gè)孩子叛逆、自閉網(wǎng)癮的一個(gè)根本原因。

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那么我們面對(duì)這些問(wèn)題的時(shí)候，應(yīng)該要怎么處理呢？
一、言行不重要，重要的是感受
又是這個(gè)孩子的父母能夠給點(diǎn)時(shí)間跟孩子聊一會(huì)兒天，了解一下對(duì)孩子在爺爺奶奶這邊的一些感受，或許就能更多的去知道他有什么樣的需求，然后盡量的去滿足。或許這個(gè)男孩他只想要有一段能夠跟父母一起生活的時(shí)間，一起出去玩耍，或者吃飯等等這些比較平常的的需求。然后知道他的一些感受，比如父母不在身邊的時(shí)候，他其實(shí)是非常孤獨(dú)的，尤其是班里面的同學(xué)們討論到有關(guān)父母的話題時(shí)，對(duì)他來(lái)說(shuō)是一個(gè)根本就插不上的話題，他也有可能因此而受到班里其他同學(xué)的排斥。
家長(zhǎng)應(yīng)該先學(xué)會(huì)傾聽(tīng)
有些時(shí)候在我們有困惑，煩惱，向別傾述時(shí) ，其實(shí)只是想找個(gè)人說(shuō)話，并不是去尋找那個(gè)人的建議，如果那個(gè)人只是傾聽(tīng)并表達(dá)出對(duì)我們的理解這就夠了，但如果他給你一大連串的建議，不管這些建議多么好，我們都會(huì)覺(jué)得討厭，甚至還有跟委屈的感覺(jué)，于是不想再繼續(xù)說(shuō)了。
孩子們也一樣，這時(shí)你不要和他們一樣也變成孩子，靜下心來(lái)耐心的和孩子溝通，先理解他們的感受，然后再和他們一起決定該怎么做。
成熟的父母先了解孩子的感受
表面上，這個(gè)孩子，不愿意交流，他覺(jué)得自己受從小就受到了父母的拋棄，加之已經(jīng)習(xí)慣了，自己一個(gè)人，所以就更不愿意、不善于去溝通。假如家長(zhǎng)理解他的這種感受，并幫他理解父母的一些情況和不容易，而不是恐嚇、威脅，”讓所有人都不要去理他，就讓他餓著，也不要讓他玩電腦，讓他自己關(guān)在房間里等”，等等這些言論，那么當(dāng)他感受到自己被理解時(shí)，自然而然的就會(huì)放棄自己的那些極端的行為，相反，如果家長(zhǎng)不考慮孩子的情緒，而是把焦點(diǎn)集中在孩子的不理智行為上，就難以做通孩子的思想工作，甚至?xí)龠M(jìn)孩子變得越來(lái)越極端。
很多孩子沒(méi)有學(xué)會(huì)直接表達(dá)感受，尤其在青春期，他們什么事情都想自己搞定，但遇到了解決不了的麻煩怎么辦？他們通常的辦法是做一些有些過(guò)分的事情，用這種方式告訴大人自己遇到了一些麻煩。
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