什么是個性化教育，怎樣做好個性化教育？ _個性化教育

個性化教育簡單來說就是根據學生的潛質特征和自我價值傾向量身定制教育目標、教育計劃、輔導方案。
我是一名小學數學老師，現在這個班是從一年級一直帶到三年級。懶，作業不寫，上課不認真的聽講的學生成績肯定差，這些都是學習習慣差的表現。
我班上有一個小男孩平時表現很靈活，但成績就是不理想，做題粗心。他父母很著急，多次找我溝通。了解后發現這個學生放學回家后就看動漫，然后被父母趕著去寫作業，寫得火急火燎，往往是父母盯著時作業寫得好，否則很容易出錯。這就是典型的學習習慣不好，需要人盯著。
我讓其父母不要打斷他看動漫，等他看完后讓其復述剛剛看的內容。生活中不要多件事一起做個性發展家長評價，如邊吃飯邊看電視、邊看電視邊寫作業等，寫作業不要盯著他，讓其獨立完成。明確告訴他一件事完成后再做另外一件。這樣做的目的就是讓他養成專心，一心一用的生活習慣，生活習慣好了學習習慣自然就好了。
一段時間后，這個小孩子粗心的毛病好了很多，加上本身腦子好用，數學成績一下子提高很多。
低段學生一節課的注意力一般就是20分鐘左右，尤其一年的小朋友注意力有15分鐘就很好了。所以有時候學生注意力不集中是他們這個年齡段的生理特點。
2015年9月我剛進入教師行業就接班一年級，一年級的學生很活潑，上課根本安靜不下來。一些老教師說訓練他們，一二三，坐端正等口訣，效果往往只有一兩分鐘，然后整節課是不是就一二三，坐端正…
【什么是個性化教育，怎樣做好個性化教育？】根據低段學生特點，有趣的課件往往更能吸引學生的注意力。所以后來我要求自己備課用課件，上網找各種有趣的課件，拼一拼效果還不錯，學生們很樂意跟著課件思考上課，最后一節課的新授時間控制不要太長。
學生自信了，學習動力和主動性就好。但你會發現個性發展家長評價，性格內向不愛說話的孩子都不太自信，上課回答問題的聲音小到聽不到，你一看他就是一副可憐兮兮的表情。
多讓這類學生回答簡單的問題，一定要杜絕他旁邊的同學幫忙復述回答，這樣會讓他養成我小聲回答沒關系，有同學會幫我說的。
多夸夸他，課余時間找他聊聊天，讓他知道原來老師沒有想象中那么可怕。
家長在家也要注意訓練孩子，多夸，多讓孩子嘗試新鮮事物。
家庭和學校是學生最重要的兩個生活地點，是分不開的，老師和家長需要一起教育，培養孩子。只靠單方面的努力，很容易打回原形！
本文到此結束，希望對大家有所幫助。

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什么是個性化教育，怎樣做好個性化教育？