借著后臺詢問數學啟蒙方面的熱潮 ， 這次特此來總結一下 ， 其實 ， 數學的啟蒙還是要融入日常 。

娃在家里爬樓梯的時候 ， 常常會自己默默叨叨地數數 ， 某一天我發現她已經能順利的數到十幾了 ， 于是就開始教她在邁臺階的時候學習序數 ， “第一個臺階 ， 第二個......”結果 ， 就聽見她不停的問：“媽媽 ， 第幾在哪呢 ， 第幾在哪呢？”

看到這 ， 很多大人估計都要樂出聲了吧 ， 沒錯 ， 這可能是大部分3歲以內的孩子對于數字的概念 ， 知其然不知其所以然 ， 只是停留在口語化的數數 ， 雖然數數可以數到十幾了 ， 但是孩子是通過大人反復強調 ， 形成的記憶里的數字順序 ， 知道數字的名稱 ， 但是不理解數字的意義 ， 基數（1 ， 2 ， 3）和序數（第一 ， 第二）的抽象概念之間的聯系也是沒有的 。

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知道數字名稱和理解數字的意義是相互關聯的 ， 但是這是兩種能力 。

所以 ， 當我們表揚孩子可以數到20、30的時候 ， 表揚他們的是可以按照順序說出數字 ， 但是并不是稱贊孩子有很好的數學能力 。

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