“家庭”是幼兒出生后的第一個場所 ， 也是孩子人生啟航的第一所學校 。 家庭教育環境好的孩子（這里要強調的是教育環境 ， 而不是單純指生活環境） ， 長大后發展狀態好的比例要高得多 ， 此類例子不勝枚舉 ， 音樂家的孩子成為音樂家的幾率要大得多 ， 體育運動員家庭出運動員的幾率也要大得多 。 子承父業的現象還是比較普遍的 ， 其中原因就是受了家庭環境的影響或者熏陶 。 尤其是當孩子處在開放心智性吸收階段 ， 家庭教育環境中耳濡目染的作用尤其大 。

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目前 ， 家庭教育觀念有這樣兩種極端的觀點 ， 一種是對孩子放任自流 ， 認為孩子可以在家里為所欲為 ， 想怎樣就怎樣 ， 把希望寄托于孩子將來長大以后或者寄托于教育機構 ， 認為孩子的教育是上小學以后的事情 。 另一種是對孩子實行成人化教育 ， 把對成人的希望和要求強加在孩子身上 ， 孩子不上幼兒園在家的時候 ， 讓孩子學習各種各樣的知識、參加各類的培訓班 。

第一種觀點是一種不負責的觀點 ， 孩子成長就像一棵樹苗一樣 ， 從小就要施肥澆水、修枝打杈 ， 樹大自然成、樹大自然直是不可能的 。

第二種觀點違背了孩子生命本能自然成長的規律 ， 是一種填鴨式的教育 ， 學得太亂、太雜會造成孩子嚴重的“消化不良” ， 后患無窮 ， 將來孩子會產生嚴重的厭學情緒 ， 孩子的創造力也會嚴重受挫 。

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