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班主任的提醒:老師喜歡的孩子有這幾個(gè)特征,跟成績好壞關(guān)系不大

文|文兒

一個(gè)朋友前幾天跟我說 , 自從孩子開學(xué)以后整天狀態(tài)都不太好 。 問了孩子原因才知道 , 孩子是覺得老師都不喜歡他 , 他感覺沒存在感 , 所以學(xué)習(xí)的狀態(tài)就不太好 。 朋友想著 , 既然老師對(duì)她家孩子的態(tài)度 , 已經(jīng)影響了孩子的學(xué)習(xí) 。 她必須到學(xué)校問問怎么回事 , 孩子到底有什么問題不討老師喜歡?朋友問了孩子的班主任才知道 , 原來老師喜歡的孩子都有這幾個(gè)特征 , 跟成績的好壞關(guān)系不大 , 自己家的孩子也沒得罪老師 。


班主任的提醒:老師喜歡的孩子有這幾個(gè)特征,跟成績好壞關(guān)系不大

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活潑開朗的性格

朋友說:我家孩子的班主任說 , 孩子的性格會(huì)影響一個(gè)老師對(duì)孩子的關(guān)注度 。 孩子的性格越是活潑開朗 , 越能夠得到老師更多的注意力 , 也會(huì)讓孩子覺得老師就是在關(guān)注他 。 我們家的孩子很聽話 , 也很遵守課堂紀(jì)律 。 可是 , 因?yàn)檎n堂上的表現(xiàn)不夠積極 , 老師可能就容易忽略這樣的孩子 。 所以說 , 我們家孩子并不是不好才沒得到老師的關(guān)注 , 而是性格不夠積極 , 所以沒給老師留個(gè)好印象 。 老師喜歡的孩子 , 他們的性格其實(shí)也更加活潑 , 容易被人記住 , 給人一種好相處的感覺 。


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