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斌字組詞 濱字組詞( 三 )

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5.作者怎么寫出海濱之美？（讀一讀表示色彩的詞）
（1）色彩詞——把海濱描繪得絢麗多彩 。美！
（2）分層練習——寫貝殼又多又美和它的寂寞 ， 再寫漁船歸來時的喧鬧 ， 兩者形成鮮明對比 ， 前者寫靜態 ， 后為動態 ， 突出海濱景色美麗、生機勃勃、惹人喜愛 。
（板書：海濱：景色美麗 生機勃勃）
6.小結學法：
（1）我們剛才是怎樣學習海濱這一部分的?
（2）學生交流 ， 代表發言 。
（3）教師小結：①讀 ， 找地點 ， 標景物 。②讀 ， 抓特點 ， 體會美 。③讀 ， 有感情 ， 讀出美 。
6.有感情地朗讀這一部分 。
九、學習第二部分 。
1.談話過渡：從美麗而喧鬧的海濱歸來 ， 讓我們再到小城里輕松漫步吧 。
2.出示自學要求：
（1）邊讀邊想：這部分寫了小城哪幾個地方？
（2）用簡潔的語言說說：這些地方各有什么特點?
（3）從閱讀中你感受到了小城的什么？你是從哪些語句中體會出的？有感情地讀一讀 。
3.討論匯報：
（1）作者寫了小城的哪些地方？（庭院、公園、街道 。）
（2）小城的庭院有什么特點？請從這段中劃出一句能概括其特點的句子來 。相關圖片 ， 引導學生觀賞 。（小城里每一個庭院都栽了很多樹 ?！偸鼍?nbsp;， 也點出了庭院的特點 。）
①作者圍繞總述句先寫什么？（樹的品種多 。）后寫什么？（桉樹葉子和鳳凰樹的花 。）這樣寫有什么好處？（條理清晰 。）
②聯系上下文理解“熱鬧”與“籠罩”的意思 。（“熱鬧”的意思是鳳凰花茂盛、繁多 。“籠罩”的意思是像籠子罩在上面；遮蓋 。這里指鳳凰花競相***、開得嬌艷而繁茂 ， 生動地描繪出鳳凰花競相***的景象 。）
③有感情地朗讀：小城里每一個庭院都栽了很多樹 。有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹 ， 還有別的許多亞熱帶樹木 。初夏 ， 桉樹葉子散發出來的香味 ， 飄得滿街滿院都是 。鳳凰樹開了花 ， 開得那么熱鬧 ， 小城好像籠罩在一片片紅云中 。
（3）小城的公園有什么特點？請從這段中劃出一句能概括其特點的句子來 。（小城的公園更美 ?！偸鼍?nbsp;， 點出了小城的公園的特點 。）
①作者圍繞總述句先寫什么？（樹冠 。）后寫什么？（樹下 。）這樣寫有什么好處？（層次分明 。）
②聯系上下文理解“綠絨大傘”的意思 。（“綠絨大傘”：形容榕樹樹冠高大 ， 枝繁葉茂 。）
③有感情地朗讀：小城的公園更美 。這里栽著許許多多榕樹 。一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘 ， 樹葉密不透風 ， 可以遮太陽 ， 擋風雨 。樹下擺著石凳 ， 每逢休息的日子 ， 石凳上總是坐滿了人 。引導學生觀賞 。
（4）小城的街道有什么特點？請從這段中劃出一句能概括其特點的句子來 。（小城的街道也美 。——總述句 ， 點出了小城的街道的特點 。）
①作者圍繞總述句先寫什么？（除了瀝青的大路 ， 都是用細沙鋪成的 ， 踩上去咯吱咯吱地響 ， 好像踩在沙灘上一樣 。）后寫什么？（人們把街道打掃得十分干凈 ， 甚至連一片落葉都沒有 。）這樣寫有什么好處？（準確表達街道的特點 。）
②有感情地朗讀：小城的街道也美 。除了瀝青的大路 ， 都是用細沙鋪成的 ， 踩上去咯吱咯吱地響 ， 好像踩在沙灘上一樣 。人們把街道打掃得十分干凈 ， 甚至連一片落葉都沒有 。
4.指名朗讀 ， 教師小結：從這部分課文我們了解到小城的庭院樹多、花園更美、街道干凈 。（板書：小城：庭院樹多、花園更美、街道干凈）
5.朗讀比賽(各組分段朗讀) 。
6.練習背誦第五自然段 。
7.從文章中找出一句能概括小城特點的句子來 。（這座海濱小城真是又美麗又整潔 。）
（1）交流體會 。
（2）教師小結：小城中庭院樹木繁多 ， 花園榕樹更美 ， 街道干凈整潔 。這一切都是家鄉人民用勤勞的雙手建設的 。我們一起來大聲讀最后一句 ， 讀出對家鄉的熱愛和贊美之情 。
十、總結全文 ， 學習寫法 。
1.齊讀最后一節 。思考：這部分在文章中起什么作用？（總結全文 。）

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