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據不完全統計 ， 在我國農村平均每四個兒童中就 有一個留守兒童 ， 這些留守兒童大都由爺爺、奶奶、 外公、外婆等祖輩們照顧 ， 這些孩子雖然衣食無憂 ， 但缺少了父母的關愛 。由于人為的原因與父母分開 ， 缺少了父母關愛的孩子們的心理出現了一系列的問 題 ， 他們大多性格內向 ， 敏感多疑 ， 容易沖動、自律能力差 ， 有逆反心理等 ， 已對孩子的健康成長造成影響 。
農村留守兒童心理問題分析
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自卑心理嚴重
從美國心理學家馬斯洛的需求理 論來說 ， 人的需求是分層次的 ， 從最低級的生理需 求 ， 到安全需求、社交需求、尊重需求和自我實現 ， 層次逐漸增高 。而在農村留守兒童中最需要的是情感 需求 。兒童時期是最需要父母的關愛的 ， 一個沒有受 到父母關愛的孩子 ， 會認為自己在家庭沒有價值 ， 從 而出現這樣或那樣的心理問題 。同樣 ， 情感的缺失也 會使留守兒童的心理出現扭曲和變形 ， 認為自己不如 別人 ， 出現自卑心理 ， 對兒童的成長發展不利 。
留守兒童
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盲目沖動現象
由于農村留守兒童沒有與父母生 活在一起 ， 而照看他們的祖輩們只是在物質需求上滿 足孩子 ， 再加上老人對孩子的溺愛 ， 即使有些問題也 不去管教 ， 不進行心理的溝通 ， 任其發展 ， 結果產生 越來越多的不良習慣 。脾氣暴躁、遇事容易沖動 ， 嚴 重影響了兒童的身心健康發展 。
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逆反心理嚴重
父母外出打工 ， 很多孩子從心理 上認為父母對自己不重視 ， 甚至不理解父母的做法 ， 產生怨恨的心理 ， 導致孩子在與人的交往中缺乏自 信 ， 敏感多疑 ， 帶著敵意的眼光去看待別人 。很多留 守兒童出現嚴重的逆反心理 ， 容易在小事上斤斤計 較 ， 不服教師、監護人的管教 ， 我行我素、違法亂紀 等 ， 也有沉迷于網絡游戲、觀看不良錄像、小偷小摸 的行為 ， 甚至與社會上不良青年結交 ， 最后走上犯罪 的道路 。
解決農村留守兒童心理問題的對策
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充分發揮政府的職能 ， 讓留守兒童有家可回
政 府應制定相關政策 ， 用制度法規來保護留守兒童的合 法權益 ， 改善留守兒童有家不可回的狀態 。尤其是對 于流入城市的農民工 ， 要在政策上給予優惠 ， 使其與城市人有平等的權利 ， 在教育、醫療、住房等方面進 行改革 ， 使留守孩子能夠生活在父母身邊 ， 這其實是 解決留守兒童問題的最好辦法 。對于農村來說 ， 也要 加強和改進農村寄宿制學校的建設 ， 為留守兒童提供 良好的教育、生活條件 ， 使留守兒童在集體中健康成 長 ， 以彌補家庭教育的缺失 。
營造社會氛圍 ， 關愛留守兒童心理健康
留守兒 童問題已成為一個社會問題 ， 為此 ， 要加大宣傳力 度 ， 利用社會力量來構建社會監護體系 ， 以促進留守 兒童的健康成長 。要加強針對留守兒童的各種幫扶活 動 ， 利用義務輔導員 ， 發揮學校教師、志愿者組織的 代理家長活動 ， 豐富留守兒童的課外生活 ， 宣傳保護 留守兒童的法律法規 ， 對留守兒童進行特殊的心理關 愛 ， 為兒童的快樂成長創造條件
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加強家庭教育 ， 為兒童心理健康保駕護航
父 母是孩子的第一任老師 ， 父母的言傳身教集德育、 智育、體育、美育、勞動教育于一體 ， 家庭環境是 兒童心理健康發展的最重要因素 ， 因此 ， 家長應該 努力為孩子創造一個和諧的家庭氛圍 。實際上 ， 孩 子從學齡前、到小學到初中也是有限的幾年時間 ， 在這幾年中如果家長選擇了掙錢 ， 雖然會改善家里 的經濟條件 ， 但同時 ， 陪伴孩子的時間也就少了 ， 這不僅會造成孩子情感的缺失 ， 也是家長教育的損 失 ， 這些損失是無形的 ， 是看不到的 ， 而且教育的 影響是一生的
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