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生動地什么 漸漸地什么

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#打卡美好生活#
【第一單元第一課《觀潮》重點句子解析】
1.“難道我永遠就在這兒坐下去嗎?”它們中的一個問，“老這樣坐下去，我恐怕會變得僵硬起來 。我覺得外面似乎發生了一些事情–我有這種預感!”(豌豆不愿意永遠在豆英里坐下去，這樣會變得僵硬的 。豌豆的話表現出了它們想出去看看的強烈愿望 。)
2.“我倒想要知道，我們之中誰會走得最遠!”最小的一粒豌豆說 。(最小的一粒豆說的話表明，它們希望走得遠遠的，這樣會知道更多的事 。)
3.青苔把它裹起來，它躺在那兒真可以說成了一個囚犯 。(“裹”的意思是“包，纏”，寫出了豌豆生活環境的狹小 。落在這樣的地方，小豌豆并沒有抱怨，可見它是一粒隨遇而安的豌豆 。)
4.小女孩望著最低的那塊窗玻璃說:“有個綠東西從窗玻璃旁邊探出頭來，它是什么呢?”(一個“探”字賦予了豌豆苗以生命，讓人好像看到了豌豆苗伸著脖子向屋里張望的樣子，這是生機勃勃的生命在迎接春天，在向小女孩呼喚 。)
5.這一天簡直像一個節日 。(節日是令人高興的日子，小女孩看到了盛開的豌豆花，吻到了柔嫩的葉子，這是從來沒有過的事情 。小女孩好起來了，真是一件令人興奮的事 。)
【第二課《走月亮》重點句子解析】
1.是在洱海里淘洗過嗎?月盤是那樣明亮，月光是那樣柔和，照亮了高高的點蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了，照亮了村間的大道和小路……(“明亮”“柔和”寫出了月亮的美麗 。這里運用排比的修辭手法和充滿詩意的語言描寫了月夜景色的美好 。省略號表示內容上的省略，說明月光下的美景還有很多 。)
2.細細的溪水，流著山草和野花的香味,流著月光 ?；野咨涅Z卵石布滿河床 。喲，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個小水塘都抱著一個月亮!(一個“流”字，將本無感情的自然之物附上甜美、歡快的情緒;一個“抱”字，形象地寫出了小水塘的形狀,以及倒映在水中的月影 。)
3.從果園那邊飄來果子的甜香，是雪梨，是火把梨，還是紫葡萄?都有 。在坡頭那片月光下的果園里，這些好吃的果子掛滿枝頭 。(設問修辭手法的運用，不僅讓人感受到豐收的景象，還充分表達了“我”走月亮時那歡愉的心情 。)
4 。哦，阿媽，我們到田埂上去吧，你不是說學校放假了，阿爸就要回來了嗎?我們采哪一塘新谷招待阿爸呢?(連續兩個問句把“我”期盼阿爸歸來的急切之情表現出來了,這美好的期盼飽含著“我”對美好生活的向往 。)
5.多么奇妙的夜晚啊，我和阿媽走月亮!(第四次出現“我和阿媽走月亮”與前幾次形成間隔反復，突出了“我”走月亮時的快樂 。)
【第三課《現代詩二首》重點句子解析】
1.歸巢的鳥兒，/盡管是倦了，7還馱著斜陽回去 。(“倦”的意思是疲乏 。歸鳥倦了，這是詩人的想象，同時也是詩人情感的移入 。鳥倦實際也是人倦 。)
2.頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了 。(“妝”和“紅顏”把蘆葦擬人化，給全詩平添了一些情趣與生氣 。)
3.花牛在草地里坐，壓扁了一穗剪秋羅 。(“坐”字寫出了花牛的動作 。它隨意地坐在草地上，把剪秋羅給壓扁了 。)
4.花牛在草地里做夢 。太陽偷渡了西山的青峰 。(花牛又做起了夢，不知不覺，太陽已經落山了 ?！巴刀伞敝竿低低ㄟ^封鎖的水域或區域，這里用來描寫太陽，用擬人的修辭手法寫出了太陽落山的動作 。這兩行詩用戲謔的手法表現了花牛的閑適:太陽都下山了，你還在做夢啊!)
【第四課《繁星》重點句子解析】
1.我愛月夜，但我也愛星天 。(這句話是總起句，直接點明了作者愛星天 。為全文定下了感情基調 。)
2.從前在家鄉七八月的夜晚，在庭院里納涼的時候，我最愛看天上密密麻麻的星星 。(這句話描繪了作者在家鄉看繁星的情景 。“密密麻麻”突出了星星的數量多及星星之間的距離小 。)
3.漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見無數螢火蟲在我的周圍飛舞 。(運用比喻的修辭手法，將無數星星搖搖欲墜的情態比作“無數螢火蟲在我的周圍飛舞”,不但生動形象，而且突出了星星與自己距離之近 。)
4.海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的 。[依次從觸覺(柔和)、聽覺(靜寂)、幻覺(夢幻)的角度描寫海上之夜令“我”產生的種種美感 。
5.我望著那許多認識的星，我仿佛看見它們在對我眨眼，我仿佛聽見它們在小聲說話 。(運用擬人的修辭手法，將“我”與大自然融為一體，,命筆含情，使人如臨其境，如聞其聲,產生無窮的遐想 。)

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