國家教育部基礎教育一司司長王定華對研學旅行的定義是：
研究性學習和旅行體驗相結合，學生集體參加的有組織、有計劃、有目的的校外參觀體驗實踐活動 。
研學旅行的趨勢將是越來越普遍化 ， 將來可能是必須的 。
研學旅游有以下幾個特點：
1、有意組織 。就是有目的、有意識的，作用于學生身心變化的教育活動，如果周末三三兩兩出去轉一圈，那不叫研學旅行 。
2、集體活動 。以年級為單位 ， 以班為單位，乃至以學校為單位進行集體活動 ， 同學們在老師或者輔導員的帶領下一起活動，一起動手，共同體驗相互研討，這才是研學旅行 。
3、親身體驗 。動手做做中學，學生必須要有體驗，而不僅是看一看、轉一轉，要有動手的機會、動腦的機會 ， 動口的機會，表達的機會 ， 在一定情況下在必要的時候收容教養是什么時候 ， 應該有對抗演練，逃生的演練 ， 應該有出點力，流點汗，乃至經風雨、見世面 。
對學生的影響：
1、提高學生的探索能力 。研學活動通常設有一個主題，旅行中的一系列活動都圍繞著這個主題展開 。例如中小學生的冬令營、夏令營以愛國主義為主題活動，培養青少年社會責任感 。學生在旅行中將理論知識和實踐相結合，開拓眼界 ， 有助于加強對知識的認識程度，也有培養學生的問題意識和探索精神 。
【研學旅行是必須的嗎？為什么有的人一直在提研學旅行？】2、提高學生的集體意識 。研學旅游是一項集體活動，但又區別于校內活動 ， 大家一起在一個陌生的環境24小時不間斷的相處在必要的時候收容教養是什么時候，例如部分省份的高中組織學生去附近的城市進行三天兩夜的研學旅行 。在規定的時間出發、集合等等 ， 這樣的活動使大家更有粘性，鍛煉學生的集體意識 。
3、提高學生的社會實踐能力 。研學旅行是學生全面發展的素質教育模式，引導學生主動適應社會，例如，中小學生境外研學旅游，開拓眼界，滿足了學生日益增長的旅游需求，從小培養學生文明旅游意識 ， 養成文明旅游行為習慣 。
研學旅游在發展的過程中也存在一些問題 ， 如安全問題、經費問題等等有待完善，但總體而言對學生自身的影響力是利大于弊的 ， 因此，研學旅游也成了近幾年的熱門話題被大家提倡 。
本文到此結束 ， 希望對大家有所幫助 。

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