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校園欺凌成世界性問題：全世界35%中小學生卷入，欺凌者男生多于女生

生活百科大學

齊魯網濟南10月12日訊10月11日至14日中小學生打架影響后果 ， “校園欺凌預防與干預國際學術會議暨首屆中國校園欺凌預防與干預培訓會”將在山東師范大學千佛山校區舉行 。11日會議邀請山東師范大學張文新教授、芬蘭圖爾庫大學 教授、日本大阪教育大學戶田有一教授開展專題培訓講座 。
校園欺凌已經成為世界性問題，全世界約有35%的中小學生卷入校園欺凌中，其中不僅包括欺凌者、被欺凌者，還有旁觀者以及煽風點火者等多種角色 。
在中國，校園欺凌并不少見，張文新教授對校園欺凌者與被欺凌者的定義有著明顯的區分，他認為，“如果一個學生每個月兩三次受欺凌或者欺凌別人 ， 或者更頻繁的欺凌和受欺凌，那么他就是個欺凌者或者受欺凌者 。”
經過張文新教授多年的研究表明，國內校園欺凌的發生率有著較為明顯的地域差異，同時在性別上也有著特殊的分布規律，無論是欺凌者還是被欺凌者都是男生多于女生 。
主題培訓一：
張文新教授《校園欺凌的再認識》
該主題培訓基于校園欺凌研究的最新成果和近兩年發生的校園欺凌案例，介紹校園欺凌的含義、特征、類型 ， 校園欺凌的危害，重要影響因素及其發生作用的機制，幫助學員準確認識、理解校園欺凌 。
張文新教授，長期從事發展心理學研究，重點研究領域包括校園欺凌與攻擊、抑郁等兒童青少年社會行為與問題行為的發展 ， 家庭教育、同伴關系與兒童青少年積極發展以及發展行為遺傳學等等 。2017年，領銜主持教育部哲學社會科學研究重大課題攻關項目“預防和智力中小學校園欺凌對策研究” ， 致力于中國校園欺凌防治工作 。
主題培訓二：
教授《 如何迎合校園欺凌：循證的預防和干預建議》
該主題培訓基于影響校園欺凌行為的動機因素及其作用機制的研究結果，闡釋同伴地位、旁觀學生的行為等對欺凌事件發生的影響作用 ， 為校園欺凌預防與干預工作提供指導性建議，并介紹芬蘭KiVa項目的實施經驗 。
教授，從事校園欺凌的基礎研究及其預防敢于工作長達25年 ， 領導的KiVa反校園欺凌干預項目在全世界范圍內享有盛譽 。該項目在芬蘭90%以上的綜合性中小學校中實施，并在荷蘭、愛爾蘭、西班牙、美國、新西蘭、智利等20余個國家推廣使用 。
主題培訓三：
戶田有一教授《日本中小學的反欺凌經驗：基于“智能手機峰會”項目的建議》
該主題培訓基于“智能手機峰會”教育項目和東京反欺凌項目的相關成果，介紹日本校園欺凌預防與干預工作的實施經驗，闡述指導學生合理使用互聯網和智能手機、減少網絡欺凌的方法，提升校園欺凌領域的研究者與實踐者預防校園欺凌的能力 。
戶田有一教授中小學生打架影響后果，長期從事校園欺凌的跨文化研究和校園欺凌預防與干預工作 。近年領導了日本校園欺凌和網絡欺凌的預防與干預工作及其效果評估工作 。2016年，榮獲日本嬰幼兒教育學會頒發的學術大獎 。
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