最近電視劇《小歡喜》又將“中國式家長的控制欲”推向了熱點。劇中小陶虹扮演的家長宋倩，除了令人窒息的超強(qiáng)控制欲，還伴隨著高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求。

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女兒英子考第二，或許在別人看來這已經(jīng)是好成績了，但是她卻認(rèn)為“沒什么可高興的” 。原本想著考完試輕松一下的英子，被媽媽“語重心長”地教育一番后，眼淚委屈地在眼眶里打轉(zhuǎn) 。可是，她除了點頭應(yīng)允媽媽以外，也別無選擇。

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明明沒有大聲責(zé)罵，卻仍然演出了能讓觀眾“倒吸一口涼氣”的感覺。這大概是因為不少觀劇小伙伴，內(nèi)心都藏著被“中國式父母”支配過的恐懼。

嚴(yán)苛教育的負(fù)面影響

“你看人家那么厲害，依舊對孩子高要求，如果我們踐行“快樂教育”“賞識教育” ，是不是就對孩子未來不負(fù)責(zé)？”

有些孩子明明已經(jīng)足夠優(yōu)秀，但是嚴(yán)格的中國式家長會擔(dān)心孩子太“飄” ，在取得一點小成績時不能表揚，要“拍”一下，把孩子的驕傲情緒扼殺在搖籃里。

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