“怪獸”引出幼兒游戲質量之問：幼兒教師要有“玩性”
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成都十六幼的孩子們正在用廢舊材料制作“怪獸” 。 張玲 圖
“怪獸來了 ， 怪獸來了 ， 我們快躲到桌子底下去！”蘭蘭在教室里大聲喊叫 ， 一群孩子都跟著她既興奮又緊張地躲到桌子底下去了 ， 這樣的情景持續了好幾天 。
成都第十六幼兒園青年教師張玲仔細回憶著兩年前的一個故事 ， 這件事對她后來的幼教生涯產生了重要影響 。
當時 ， 張玲以為孩子們是對怪獸感興趣 ， 于是給他們找來了各種關于怪獸的書 ， 還給他們講怪獸的故事 。
但孩子們只是把“怪獸來了” ， 當作鉆到桌子底下去玩的一個理由 ， 他們似乎更喜歡在桌子底下玩“過家家” 。 “怪獸”這個話題就這樣“終結”了 。
“怪獸”來了
2012年 ， 張玲進入成都十六幼工作 ， 成了一名幼兒教師 ， 她性格外向 ， 愛玩 ， 從小就是“孩子王” 。 “新手上路” ， 她的想法特別簡單 ， “就是帶著孩子們玩嘛！”
一邊干一邊學 ， 張玲很快“入了門” 。 她把教室劃分成美工、建構、閱讀等功能區 ， 每天 ， 她都會準備好游戲材料 ， 精心設計好游戲玩法 。 孩子們在她的“指導”下游戲 ， 雖然不是趣味盎然 ， 但也井井有條 。 一切都是預想中的樣子 。
有時候 ， 也會出現“意外” 。 一些調皮的孩子 ， “打破”她預設好的“流程” ， 從繪畫區跑到手工區 ， 有的孩子甚至會搶同伴的玩具 ， 被搶的孩子便哭哭啼啼地跑到老師那里告狀……
“好了！你回到自己的位置上！你不能這樣玩！”這種狀況讓張玲感到頭疼 ， 但又找不到更好的應對辦法 ， 只好以“我是老師 ， 我說了算”的口吻 ， 平息“爭端” 。
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