孩子放學(xué)回來(lái)說：“我今天被老師夸獎(jiǎng)了 ， 說我能玩了玩具還能整理玩具 ， 今天吃飯速度也很快 ， 老師也夸獎(jiǎng)了我 ， 還給了我兩個(gè)貼貼 。

相信很多家長(zhǎng)都遇到過這樣的情景 ， 孩子一邊高興的說著 ， 一邊給媽媽看獎(jiǎng)品 。 孩子表現(xiàn)好 ， 家長(zhǎng)自然也高興 。

但好像有些孩子在家就不是那樣的 ， 在家就變得懶懶的 ， 玩了玩具不收拾 ， 不掃地 ， 不倒垃圾 。 和在學(xué)校的樣子 ， 完全不同 。

為什么會(huì)造成孩子在學(xué)校和在家不一樣的表現(xiàn)呢？

----“你不是在學(xué)校做事很積極嗎？”“那是因?yàn)槟銢]學(xué)老師的做法！”//---- http:// //

在學(xué)校 ， 老師讓做什么 ， 孩子們都爭(zhēng)先恐后的去幫助做 ， 做完了 ， 老師會(huì)表?yè)P(yáng)孩子 ， 對(duì)表現(xiàn)最好的孩子會(huì)點(diǎn)名表?yè)P(yáng) ， 給孩子發(fā)貼貼以示勞動(dòng)成果的回報(bào) 。

小朋友也就記住了自己做好了會(huì)被表?yè)P(yáng) ， 甚至?xí)玫较矚g的貼貼 。 無(wú)論在玩耍 ， 收拾玩具 ， 還是吃飯 。 老師都會(huì)給出“競(jìng)爭(zhēng)”的意識(shí) ， 以各種孩子感興趣的方式 ， 鼓勵(lì)孩子積極行動(dòng) 。

小孩子很在意大人對(duì)他的評(píng)價(jià)和表?yè)P(yáng) ， 他們希望得到認(rèn)可和理解 。 無(wú)論是動(dòng)手能力 ， 還是做事態(tài)度 ， 放手讓他自己去完成 ， 給他鼓勵(lì) ， 尊重他 ， 他會(huì)感到信心滿滿 。 你的一句夸獎(jiǎng)就是他主動(dòng)、積極的動(dòng)力 ， 你的態(tài)度決定了孩子的成長(zhǎng)是否“健康” 。

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