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麻省理工最新研究:兒童更聰明,關鍵不是靠閱讀,而是聊天



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“寒門再難出貴子”嗎?1995 年 , 美國人類學家貝蒂 · 哈特和托德 · 雷斯利開啟了著名的“3000 萬字差距”的調查 。

這項研究費時 2 年半 , 跟蹤調查 42 個家庭 , 記錄父母和孩子間的對話 。 最后得出的結論是:出生在貧困家庭的孩子 , 到四歲時 , 與出生在較富裕家庭的孩子相比 , 會少聽到 3000 萬個英語單詞 。

研究結束時 , 測試他們的智商是 79 , 而富裕家庭的孩子是 117 。 在孩子們 10 歲時 , 貝蒂和托德進行了回訪:那些詞匯量大的孩子學習成績更好 。



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由此 , “3000 萬字的差距”成為貧富兒童之間差距的縮影 。 于是 , 為了填補這個差距 , 我們開始給孩子更多啟蒙教育 , 讀更多書 , 送孩子上更多早教班等 。

但是 , 麻省理工最近的研究發現了這個差距背后的秘密:影響孩子大腦發育的 , 不是詞匯量 , 而是父母與孩子的交流方式 。


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