抓住培養(yǎng)寶寶專注力的四個(gè)黃金時(shí)期,這三個(gè)關(guān)鍵做法家長(zhǎng)要知道
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小菲最近帶兩周半的兒子參加了當(dāng)?shù)匾粋€(gè)小有名氣的早教中心 , 第一節(jié)試聽課就讓小菲看到了兩個(gè)截然不同的場(chǎng)景:
場(chǎng)景一:在講故事環(huán)節(jié) , 幾個(gè)只有2歲左右的小朋友聽到老師招呼開始講故事了 , 就很自然的湊到老師的旁邊 , 乖乖的坐著 , 跟隨著老師開始傾聽 , 并且懂得在老師的指引下有秩序的觸摸繪本 , 簡(jiǎn)單的對(duì)故事里面的內(nèi)容發(fā)表回應(yīng) , 讓大人們不自覺在邊上也安靜下來 。
場(chǎng)景二:幾個(gè)正在邊上亂跑亂跳 , 對(duì)于繪本絲毫不感興趣的寶寶 , 就是和小菲兒子一樣 , 第一次來參加試聽的孩子 。 這些孩子大部分是爺爺奶奶帶的時(shí)間比較多 , 平常很少或者幾乎沒有參與過早教 , 比較沒有秩序感 , 對(duì)于閱讀接觸得也很少 , 專注力非常的短暫 。
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小菲對(duì)于這個(gè)現(xiàn)象吃驚不小 , 和別的家長(zhǎng)聊天時(shí)發(fā)現(xiàn) , 很多家長(zhǎng)在孩子1周歲左右就開始培養(yǎng)孩子閱讀 , 有目的的培養(yǎng)孩子的注意力 , 但是小菲平常都是交給老人帶 , 在這些方面就差強(qiáng)人意 , 也就是說 , 小菲的孩子似乎已經(jīng)錯(cuò)過了早教中心口中的培養(yǎng)專注力的黃金時(shí)期 , 差距在這個(gè)時(shí)候也就暴露了出來 。
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