寶寶什么時候開始可以認人？ 2、半歲以后,寶寶認識誰是生人誰是熟人

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1、嬰兒什么時候認人

寶寶從剛出生到兩個月大的時候還是沒有任何的圖像概念和記憶的,這個時候的他們并沒有自己的意識,但卻懂得吃喝、懂得根據(jù)奶味識人。這時候的小寶寶是分不清楚自己家里人和陌生人的。等到三個月以后,寶寶接觸的人也就比較固定了,爸爸媽媽、爺爺奶奶等。這個時候寶寶也慢慢有了接觸人的記憶,就會對經(jīng)常照顧自己的親人的面孔由之前的模糊變得比較清晰。

三個月之后的寶寶,就會對自己身邊的親人表現(xiàn)出自己的小情緒了,比如說喜歡或者厭煩,生氣或者開心,他都會有自己的小動作。在寶寶半歲之后,自己的識別能力和記憶能力就有了明顯的改善,這個時期的寶寶能夠清楚的知道陪伴在自己身邊的那些親人哪個是爸爸,哪個是媽媽,誰經(jīng)常在身邊照顧自己,誰是來看自己的陌生人,小家伙心里都一清二楚了。

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2、嬰兒的嗅覺訓練方法

家長這時可以拿醋瓶蓋讓寶寶聞一聞,他會表示不喜歡的表情給你看。胎兒在5個月時其舌面的味蕾對酸、甜、苦、辣、咸有了感知覺辨別能力,出生后應當創(chuàng)造條件,讓寶寶嘗嘗各種菜汁的味道。這是日后孩子心理行為的健康發(fā)展和人格的健全是不可缺少的“感知覺”教育內容。

3、嬰兒的記憶力訓練方法

從看到指鼓勵寶寶在聽到物名后不但用眼睛看,而且要用手去指。指認物名是第5個月的訓練重點。開始時扶著寶寶的手去指,去觸摸,以促進手眼腦的協(xié)調發(fā)展。語言能力的發(fā)育過程是先聽懂后才會說的。指認物名是練習聽聲音與物品的聯(lián)系,記住學過的東西。搖小鈴鐺,引起寶寶注意,然后走到孩子視線以外的地方,在身體一側搖響鈴鐺,同時問“鈴鐺在哪兒呢?”逗她去尋找。當孩子頭轉向響聲,大人再把鈴搖響,給她聽和看。然后當面把鈴鐺塞入被窩內,露出部分,再問“鈴在哪兒呢?”大人用眼示意,如果寶寶找到及時表揚。

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嬰兒不同階段的認知

1、4-6個月是寶寶識物的預備期。這個時期的baby能辨別爸爸媽媽是生氣了還是高興了;有了短暫的記憶力,如果爸爸媽媽從視線中消失他們會試圖去找;看到喜歡的玩具會很興奮,以致手舞足蹈,寶寶的“看”與“肢體運動”開始結合起來;鮮艷的顏色能牢牢地吸引住寶寶的視線。

2、半歲以后,寶寶認識誰是生人誰是熟人了;到7、8個月的時候開始會看鏡子里的形象,有的寶寶因此迷戀照鏡子、通過鏡子里的自己能意識到自己的存在,會對自己發(fā)笑。

3、12-18個月大的寶寶對語言有了一定的理解力,能說簡單的字和詞,在爸爸媽媽的指導下,指認物品時能說出物品相應的名稱。

3、1歲半左右的寶寶大都喜歡看太陽、月亮和星星,能認識一些簡單的自然現(xiàn)象如風、閃電和雷聲,也具備了區(qū)分花草樹木的能力了。

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嬰兒視覺聽覺的訓練方法

1、視覺訓練,訓練小兒追尋物體。用玩具聲,吸引小兒轉頭尋找發(fā)聲玩具,每日訓練2～3次,每次3～5分鐘,以拓寬小兒視覺廣度。顏色感知練習。讓孩子多看各種顏色的圖畫、玩具及物品,并告訴孩子物體的名稱和顏色,可使嬰兒對顏色認知發(fā)展過程大大提前。嬰兒視力迅速發(fā)展的時期主要在半歲以前。

可選擇一些大小不一玩具或物體,從大到小,讓小兒用手抓握注視,然后放在桌上吸引小兒注視。還可訓練小兒注視遠近距離不等的物體,以促進視力發(fā)展。

2、聽覺訓練,方位聽覺練習:吸引孩子尋找前后左右不同方位、不同距離的發(fā)聲源,以刺激小兒方位覺能力的發(fā)展。區(qū)分語調訓練:根據(jù)不同情景,用不同語調、表情,使孩子逐漸能夠感受到語言中不同的感情成分,逐漸提高對語言的區(qū)別能力。讓孩子從周圍環(huán)境中直接接觸各種聲音,可提高對不同頻率、強度、音色聲音的識別能力。

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