互聯網時代幼教產品交互設計分析本篇文章從聽說交互、點擊拖掩交互、AR

本篇文章從聽說交互、點擊拖掩交互、AR交互三方面對互聯網時代幼教產品的交互設計進行了分析舉例。

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文章針對探討的用戶群體是3-8歲的幼兒，由于這個特殊群體尚未形成對世界的基本理解和沒有感知自然的能力。更缺乏專業知識和社會經驗，那么針對這類用戶群體需要以最簡單的操作完成復雜的任務目標，從而幫助他們進行人機互動，吸引幼兒興趣，達到寓教于樂的目的。

幼兒天生具有對未知事物的探索和好奇，而對現實事物的理解基于真實實體的基礎認知，最主要方式來自肢體接觸、語音對話這類直接感受。那以下將幼兒在互聯網環境下所能提供的感知進行分類，探討這些幼教產品的交互設計。

一、聽說交互

幼兒時期是幼兒學習語言的最佳階段，此時處于幼兒語言學習最敏感的時期，他們也可以通過模仿，嘗試進行聽說語言的探索。

幼兒教學從胎教開始先天具備聽的能力，但是后天也需要幼兒培養聽得集中，聽得明白，能對所聽的內容作出迅速、正確的反應，并進行創造和發揮。

很多幼兒學習的字詞卡片會進行簡單詞匯發音引導，讓幼兒培養圖片和發音匹配的意識。讓孩子在潛移默化中了解漢字的意思和對應的發音。

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