1. 首頁 > 生活百科 > >

小學五年級上冊英語教學設計季節 小學五年級上冊英語教學設計( 二 )

生活百科對話


What makes it dry?
學生自學
通過導學提綱的引領認真閱讀文本內容，將導學提綱中出現的問題及生詞勾畫出來 。
二、互助式解疑
以小組形式，組員分別提出自己的困惑，小組討論解決 。
Ss:小組活動解決生詞、及導學提綱里提出的問題 。由小組長負責帶領組員進行學習(小組長要給于組員一定的任務，做到人人有事做、人人有問答)
T: 在學生合作學習的同時及時給于一定的幫助，引導讓學生思維都動起來 。
三、探究式點撥
師生討論
1、Play the tape and tell the students to listen to the tape carefully .
2、Please answer the questions .
3、Read the sentences to introduce the growth of a butterfly..讓學生讀句子，介紹蝴蝶的生長過程 。
四、強化式拓展
1.根據板書重新回顧本課的重點內容：A butterflies lays eggs .The eggs become small caterpillars.
The caterpillar makes a house .It is a cocoon .The cocoon opens . A butterfly comes out.
2.Please study hard you can be a beautiful butterfly one day.
Assignment:
制作有關昆蟲的資料冊、手抄報
小學五年級上冊英語教學設計3
Unit 3 What’s Your Favourite Food ?
單元教學目標：
1、能力目標
(1) 能夠提問并回答三餐所吃的食物，如：What do you have for lunch today/on Mondays……?We have tomatoes, tofu and fish……
(2) 能夠簡單描述一些食物的味道，如：The apples are sweet……
(3) 能夠提問并回答最喜歡吃的食物是什么，并說出原因，如：What’s your favourite food? I like apples. They are sweet……
(4) 能夠聽懂、會唱歌曲“What do you have for lunch?”和本單元的歌謠 。
2、知識目標
(1) 認讀A、B部分Let’s learn Let’s talk 中的單詞和句子，并掌握四會單詞 。
(2) 掌握四會句子，讀懂對話內容，完成句子填空 。
(3) 了解Let’s start Group/pair work Task time等部分的內容 。
(4) 了解Pronunciation中的字母組合ow, oa, fr, fl的發音規則，認讀相關的單詞 。
(5) 了解Story time Good to know等部分的內容 。
3、情感、策略、文化等有關目標
(1) 培養學生的合作精神和創新意識，引導學生通過以舊帶新的方式自主學習，同時也要注重合作學習 。
(2) 了解中國表示美好愿望的傳統美食，并介紹其他國家的代表性食物，開拓學生的視野 。
單元教學課時安排：
第一課時：Let’s start Main scene Let’s chant A Let’s learn Group work
第二課時：A let’s try Let’s talk Talk and match C Good to know
第三課時：A Read and write Group work C Let’s sing
第四課時：B Let’s try Let’s talk Pair work C Story time
第五課時：B Let’s try Let’s talk Pair work C Task time
第六課時：B Read and write Group work C Pronunciation Let’s check
第一課時
一、 教學目標與要求：
1、 能夠聽、說、讀、寫本課時四會單詞： tomato, tofu, green beans,fish, potato, eggplant并認讀者cabbage, mutton, pork三個單詞及替換句型：What would you like for lunch? I’d like ……
2、 能用本課時單詞卡片完成小組活動，操練新單詞 。
3、 能夠說唱歌謠，并理解其含義 。
二、 教學重、難點：
重點：掌握有關食物的單詞：tomato, tofu, green beans, fish, potato,
eggplant 。
難點：本課時詞匯量大，要求四會掌握的單詞多 。
三、 課前準備：
教學掛圖、單詞卡片、錄音帶、錄音機、學生卡片和彩筆
四、 教學過程：
1、 熱身
跟錄音，跟唱歌曲，復習有關食物的單詞 。
2、 預習
(1) 吟唱歌謠 。
(2) Let’s start
出示Let’s start 部分的掛圖，出謎語，請學生猜是什么食物 。師：I’m yummy to eat. I’m yellow and long. I grow on the tree. My name begins with the letter as “bee”. What an I ?
可讓學生進行搶答，以此復習學過的有關食物的單詞 。
(3) 回答謎底，為教授四會單詞tomato做準備 。
3、 新授：
Let’s learn
(1) 學生說出Let’s start 部分謎語的謎底后，自然引出四會單詞tomato，教師出示單詞卡片tomato 。由于本詞在四年級下冊已出現，在此便可反重點放在該單詞的拼讀上 。在學生拼讀熟練后，教師引入potato的學習，隨后呈現三個新單詞：mutton,
cabbage, pork,領讀，讓學生快速記住讀音，然后教師說出其中某種食品的特點，學生認讀單詞 。再以不同方式教讀其他新單詞：tofu, fish,eggplant, green beans 并拼讀這些單詞 。
(2) 做游戲操練新單詞 。
(3) 聽Let’s learn 部分錄音，認讀新單詞：cabbage, tomato, tofu,eggplant, mutton, fish, potato, green beans.

推薦閱讀